《细胞通过分裂产生新细胞》课后反思

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本周，我在七二班进行了本学期作为马寨二中新任教师的第一节初验课。在这节课中，我发现了自身存在的很多不足，还有本节课出现的许多问题，在此，我一一进行总结、反思，并找出改进的方法。

    第一，在备课环节中，我对学习目标和评价任务的把握不够准确。在制定学习目标时，我对行为动词、行为条件、行为程度的书写较为模糊。学生的行为动词应更加具体和具有可执行性，学生的行为条件可以更加多样，学生的行为程度应更具有重点和非重点之分；评价任务的方法也过于单一，主要依靠小组内交流、评价以及同学自我展示。在之后书写教案和备课的过程中我会更加注重对学习目标和评价任务的把握，打好扎实的基础，丰富教学环节。

第二，在导学案的设计过程中，我将知识点进行了一、二、三的分级，但对于每一个知识点没有循序渐进的教学设计，也没有在每个环节补充质量较高的习题进行巩固，只在最后一个知识点“染色体”那里进行了两道高频考题的练习，在导学案最后“自我测评”的环节设计了两道综合考题，不能全面、系统地进行练习。在听过本校新任语文教师宋雅凡老师的初验课后，我向她学习到了关于导学案自学环节的设计，即层层递进，将知识点按照学生学习和理解的难易程度进行把握和编排，更有利于学生自学。

第三，在课堂教学环节中，我未能很好的分清重难点，总是想把每一个知识点都讲给同学们，忽视了实际学情，未能达到最优的教学效果。对于课堂，我应该舍得放手，相信学生，对于部分较为基础的内容可以大胆让同学们进行分享、展示、板书等等，对于极个别较难理解的部分可以进行详细类比和讲解。课堂上，作为老师的我应该做到“静待花开”，而非“拔苗助长”。

通过本节初验课，我找到了自身的不足；通过听课老师和教研组老师的评课与建议，我也收获颇多。之后的我，将会以更加谦虚好学的态度，向教师同事们和班上的同学们不断学习，不断成长，争取早日成为一名优秀的初中生物教师！