落实读书随笔 像莎士比亚写诗那样去做老师

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假如你命该扫街，

就扫得有模有样，

一如米开朗基罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。

这是马丁·路德·金在他那激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗，也是《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯老师的最爱。雷夫老师就是像莎士比亚写诗那样去教学、去带孩子们看球赛、去带孩子们旅行……他从关注着孩子们言谈举止、喜怒哀乐的点点滴滴，塑造着孩子们莎士比亚写诗一样的人生态度。

非常喜欢《第56号教室的奇迹》这一套书，从中感悟了雷夫·艾斯奎斯老师太多太多的教育智慧，很佩服雷夫老师，他把所有教室内外遇到的一切和他所创造的一切都演绎为平凡而又动人的教育故事，在平凡简单里，让我们看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界；在单调重复中，让我们领略到雷夫山重水复、多姿多彩的教育艺术。感触颇多，很多地方值得老师们借鉴学习。

首先，与大家分享雷夫老师课堂上的智慧。《第56号教室的奇迹1》中第五章加加看和第六章我们不会被骗第二次是关于描写数学学科教学的，深深的打动了我这位数学教师，有一种迫切与大家分享的欲望。

Buzz——一种数学游戏，全班参与，随便选一个数字，如3，只要数字中有3，就用buzz代替，从一数到100，当然，随着年级的不同，可以增加新的元素，如3的倍数也用buzz代替等等。

（数数游戏，低年级可以用，高年级也可以用，锻炼学生注意力的同时也综合运用了多种知识，寓教于乐，真好，值得借鉴！）

心算暖身——雷夫老师的口算练习方法。

案例：1.每个人心里想着7，乘以4，加倍，减50，出示答案。

2.从美国的州数开始，加上一打，减去最高法院的法官人数，加上本个月的周数，除以11，出示答案。

3.从一加仑有几品脱开始，加上棒球赛的局数，乘以厘米之于毫米的倍数，减去美国参议院总人数，减去半打，出示它的平方根。

（口算，我们也在天天练习，更多的是给学生呈现若干道口算题，学生埋头练习。而雷夫老师把口算融入在生活中，练习口算的同时又扩充着孩子们的课外知识，最重要的不呈献给孩子们枯燥的数学。就像本书中所说的：我们应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们生活息息相关，而且趣味无穷。）

我们不会被骗第二次之应试技巧——选择题的处理。

案例：雷夫在黑板上写出63+28=（  ），A.   B.   C.   D.   ,

雷夫问：谁知道答案？

生：91，雷夫：很好，我们把91放到选项C，选项A会是什么？

生1： 35。

雷夫：太棒了，为什么是35呢？

生1：好让把加法弄错成减法的学生选。

雷夫：完全正确。谁来给选项B设计一个错的答案？

生2：81，给忘记进位的学生选。

雷夫：又说对了，班上有没有很聪明的侦探会给选项D设计答案？生4：811，给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑）。

（多巧妙的教学方法，当然不会被骗第二次了！）

这些活生生的案例无一不反馈了雷夫老师的用心，更值得我们借鉴和学习。

其次，雷夫老师课堂之外的教育风范。《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》，在这本书中，雷夫老师以一场棒球赛为线索，向读者展示了他在56号教室之外的教育风范。

对时间的理解。雷夫老师通过观看棒球赛，比赛开始了，前三排还没有人，这些人去哪了——迟到，错过许多比赛中的精彩环节，让孩子们理解准时。是呀，孩子们学习准时是非常有必要的，这是一种生活方式。生活中有多少人因为不能准时而影响生活甚至铸成大错的。每一年我们学校都承接自学考试、成人高招、教师资格证、高考等考试，每次考试中都会出现晚到的孩子，说他们，他们还振振有词，又没耽误，这些孩子就是缺乏时间观念，也有迟到15分钟直接不能进入考场的。今年学校开始供餐，每月交费用总有家长逾期，找到学校还要交，狠狠心不行，这也是家长不守时的表现。准时守时的观念应该从小就深入孩子们心中，每天到校不能迟到，什么时候交作业不能晚交等等，点点滴滴培养孩子们准时的好习惯。对时间的管理。雷夫老师利用周末教导孩子们逐渐学会管理时间。我们都知道时间的重要性，也常常会给学生们讲时间的重要性，但对时间的规划上还缺乏适当的引导，书中雷夫老师是这样做的：在周五下午离校前，和孩子们一起规划时间，列出时间清单。

下午五点:星期五离校。

早上6点30分：下周一回到学校参与数学小组。

时间：61小时30分钟可利用。

睡眠：每晚9小时，三晚共27小时。

用餐和做家务：6小时。

剩余：28小时30分可利用或浪费。

孩子们根据实际情况列出时间分配表。

有了指引，孩子们能更清楚地想象周末的情况，有效地利用时间，而不是坐在沙发上看电视、打游戏或疯玩，等周一醒来，后悔时光逝去。我们身边的孩子们不乏缺少时间规划的，到周一到校了想起来作业没写，这些孩子心中没有时间观念和规划意识，这正是我们教师要逐步培养孩子们的。一个懂得规划时间的人，他的生活一定是有条不紊的，他也必定是在一个良性循环的氛围中。

教育无小事，这是人们普遍认可的；教育也没有多少大事，这也是被我们一天天的教育生活所证明了的。但是，单调、平板、重复的学校生活，常常让我们忽略了这些天天发生在身边的小事，当遇到所谓有可能影响孩子们终身发展的大事再试图殚精竭虑的时候，却发现为时已晚。因为，天天发生着的小事铸就了孩子们的魂魄，已非一时一事可以撼动。这是《第56号教室的奇迹2》序言中的第一段话，序言是李希贵老师所写。让我们珍惜此生能为老师，珍惜和孩子们相处的点点滴滴，让我们像莎士比亚写诗那样去做老师，用爱心、耐心、智慧为孩子们的终身发展奠基。