教学心得 英语学习的基础——听

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教学20多年了，近两年才从儿子学英语的的过程中（儿子近几年一直坚持听英语，很多时态，学校还没有学，但是在听的英语故事中已经很熟悉了，然后后来在学校学到的时候，一点就通了），逐渐明白：学习英语，一个非常重要的渠道的是：听！每天坚持不懈的地听，再配合每天的英语学习，英语想学不好都难呐！

     听英语，就是不断的输入。这符合我们学语言的规律。

     我们从出生到学会说话，期间一直处于听汉语的环境中，周围的家人、朋友、甚至是陌生人，对我们说的都是汉语，我们就是在这样的环境中，不知不觉的理解了语言的含义，进而会说一个词、一句话、长段的话……

   英语的学习没有这样的语言环境，所以我们需要人为的创造环境：利用一切可用的时间，播放音频，让孩子磨耳朵。在不断听英语的过程中，孩子对时态的感知、对一些所谓句型、短语的用法，都会渐渐的形成条件反射，即语感。语感培养起来之后，应试的内容会迎刃而解！

所幸的是，时代在进步，教材也在不断的修正、完善、进步中。现在的教材不再如以前一样，先学单词、再学句子、最后才是篇章；而是如小孩子学说话一样，直接先听、说（即直接进行听力和篇章），然后再认读，这似乎是更符合人类语言学习的规律，对于母语的学习来说，确实是这样的，所有的孩子都是先会说话（因为有很好的语境），然后才在进入学校后，继续学习认读及写作的。但是对于我们来说，英语属于第二语言，不是我们的母语，对于大部分孩子来说，也没有很好的语境，语感的培养很难。

其实，就我们中国人学汉语而言，小孩子依然也是从简单的词，如：爸爸、妈妈、奶奶、吃、要等等学起的，而不是直接就会说句子。所以，我依然认为，学习一门外语，还是要从最基本的词学起，只不过，词汇的学习可以放在一些句子中，语境中学习，句子和语境只是作为一种辅助，掌握好词汇后，再进一步学习句子和篇章（句子也在词汇的学习中有了一些铺垫），，然后再借助每天的听读练习，我相信孩子们会更易学好英语的。

最重要的是，一定要坚持给孩子听英语，人为地为孩子创造语言环境！

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教学近20年，越来越感到困惑：到底小学英语该怎么教呢？要不要教语法呢？要不要有大量习题的练习呢？

比如，我现在正在讲的六年级上册Unit2 Part2 Let’s talk，是仅仅处理一下文本：理解文本、会读文本。还是要讲一讲1.I go to the hospital by bus.有一个同意句：I take a bus to the hospital.2.还有变换人称：She goes to the hospital by bus.3.包括后置定语：people on bikes.如果只处理文本内容，一节课的时间是够用的，但是如果还要处理以上那些语法知识的话，时间不太够用，因为语法内容讲解完，需要有大量练习，以供学生内化掌握。而且课下也需要练习。这会花费很多时间。讲这些东西的话，似乎又和教学大纲不太相符了，但是不讲的话，在考试当中，似乎又有可能会考到。当真是纠结的很呀！

本来，英语作为一种语言，大量的听说练习是非常重要的。一些语法知识也完全可以通过听说，使学生习惯运用。但是问题在于，我们似乎也没有足够的时间进行听说训练，导致现在似乎什么都没有抓住。

英语教学，任重而道远！