教育工作感悟 试着做一个会示弱的老师

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多年前，曾有著名大学校长提出，大学教育非大楼也，乃大师也。从教育大国到教育强国，靠的就是教师。“教师首先要经过培养，然后才能成为一个教师。”杨银付主任说，教师的培训工作非常重要。
  除了重视师德的培养，还要提高教师专业化水平，如何培训教师，才能让我们的教师发生内在的变化，优化教育理念和方式呢？
  老师和学生发生冲突怎么办
  有时，适当的示弱也是一种智慧
  假设有一天你上课迟到了，匆匆推开教室的大门，正在讲课的老师突然停了下来，转身对你进行了严厉的批评……这样的场景，听起来似乎挺平常的，但是，在专家眼中，或许情况可以变得不一样。
  “比如说今天我在这儿上课，我很投入，门在我的后面，有一个学员迟到了，他没有给我任何的心理准备，他把门推进来，请问我最原始的情绪反应是什么？”

最原始的情绪不是生气，而是惊吓，因为我没有任何心理准备。“但是我们的老师一般会怎么表达呢，可能会生气地说，某某同学，你怎么又迟到了？老师习惯用命令斥责，甚至用威胁的语气跟学生沟通。”

那么，在这种情境下教师该怎么做呢？

“第一必须要坦诚，眼睛看到的，耳朵听到的，不带任何价值判断和情绪宣泄，直接陈述出来，比如你可以说，某某同学你刚才突然一下把门推开了。”这样做不至于产生误会，那么第二步就一定要坦诚自己的原始情绪，因为有时候示弱是一种教育的智慧，教师要学会“示弱”，在刚才这个冲突当中，是学生伤害了老师，所以学生应该负责任，他应该是一个强者。最后一步，就是让学生负责，并且把主动权交给学生，问他“你明天打算怎么做？”