教育随笔 培养学生的科学精神和人文情怀

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有很多老师觉得智育是最关键的，而衡量智育的唯一标准就是考试分数，这个认识是错误的，智育要追求高质量，其中成绩是其中重要的一项，但不是唯一衡量指标。

        科学精神和人文情怀是塑造人们精神世界的，不能一味地读死书，死读书。必须重视培养学生的高尚品格和高尚情感，要让学生从人类发展的曲折历程中理解到人生的价值和意义，从而逐步形成正直、勇敢、积极进取的品格。虽然历史上的道德形象与现实社会的道德形象存在一定的差别，但是他们作为特定的历史环境下的社会道德标准具有榜样性的示范作为，而且一部分典型的历史道德形象具有具体、生动、鲜明且脍炙人口的特点。

        大力弘扬科学精神，自觉遵循和运用客观规律，能使和谐社会建设高效有序地向前推进。倡导和培育人文情怀，有利于引导和谐社会建设向着正确的目标健康发展。始终把人置于核心的位置，维护人的正当权益，满足人的合理需求，促进人的全面发展，是人文精神的本质内涵。