第一单元 认识更大的数
单元备课方案
单元导学
本单元的学习内容主要有：认识计数单位“十万”、认识数位顺序表及更大的数、大数的读写、大数的比较及大数的改写、认识近似数、了解计数方法的发展过程及认识自然数。
自然数的认识是小学阶段的内容，通过学习，让学生进一步感受位值概念，发展数感。本单元是小学阶段对自然数的一次总结性学习，是小学生应该掌握的一项基本技能。
学生在以前的学习过程中已经认识万以内以及比万大的数，初步体会到计数单位之间的十进关系，已经具备了一定的知识基础和知识经验，在这种情况下认识更大的数，能够准确领会教材的安排用意，为后续学习小数的意义等知识奠定基础。
备内容
认识更大的数→ | 数一数(1课时) | →认识计数单位“十万” |
认识更大的数(1课时) | →认识数位顺序表及更大的数 | |
人口普查(1课时) | →大数的读写 | |
国土面积(1课时) | →大数的比较及大数的改写 | |
近似数(1课时) | →认识近似数 | |
从结绳计数说起(1课时) | →了解计数方法的发展过程；认识自然数 |
备目标
知识与技能
1.认识万以上的数，了解十进制计数法及各计数单位之间的关系。
2.能够正确读写亿以内的数，比较数的大小。掌握读写大数以及比较大数的方法。
3.能够正确进行大数的改写。掌握以万、亿为单位表示大数的改写方法。
4.能根据实际情况求一个数的近似数。理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
5.了解计数方法的演变过程，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
过程与方法
1.经历收集日常生活中常见的大数的过程，感受学习更大的数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感。
2.经历数的发展和演变过程，提高学生的认知能力。
3.在描述数据的过程中，感受数据改写单位的必要性。
4.通过数与现实生活的密切联系以及数的发展史，了解自然数的意义及特征，体会十进制计数法的价值。
情感、态度与价值观
1.在学习自然数的基础上，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。
2.密切关注大数与社会生活的联系，感受数学的价值；同时培养仔细看数、读数、写数的良好习惯。
3.了解自然数的演变过程，认识到劳动人民的智慧，提高学生的民族自豪感。
备重难点
重 点
1.大数的读写、比较大小的方法。
2.大数的改写、求近似数的方法。
难 点
大数读写的方法和求近似数的方法。
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