新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第二课时》教案教学设计

桂馥兰香

20以内退位减法的复习
教材练习六部分习题。

1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系,能熟练地进行口算。
2.培养学生整理归纳的能力。
3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。

沟通联系,合理、灵活地运用所学知识。

口算卡片,挂图。



1.口算。
　7+5=　　12-5=　　8+6=　　18-9=　　12-4=　　6+9=
　14-5=          16-8=           5+8=           14-6=        2+9=         7+7=
2.说一说,再计算。
老师出示下图,学生先说出图意,再列式计算。

3.完成练习六第2题。
把差是6、7……的算式一组一组地说出来。
(1)差是6、7的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。
【设计意图:这个问题并没有限定差是6、7的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6、7的算式,个别学生还可能由14-8=6、15-9=6类推出 16-10=6、17-11=6等尚未学习的减法算式。对此,老师应适当引导学生分类,然后把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来】
学生可能说出:6-0=6,7-1=6,8-2=6……20-14=6……引导他们分类,其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的20以内的退位减法?哪些是以后要学的?
(2)差是7的退位减法算式你能都说出来吗?
(3)你还能说出一组差是几的退位减法吗?
4.学生独立完成练习六的第5题。
先分析题意,再列式口算,然后把得数填入括号中。
老师提问:在什么时候用加法计算,什么时候用减法计算?
把两部分合起来用加法计算。已知总数和其中的一部分,求另一部分用减法计算;求一个数比另一个数多(或少)几,也用减法计算。
要求学生用自己的语言,完整地把意思表达清楚。

1.练习六的第1题。
2.在下面的○里填上“+”或“-”。
　17○7=10　　　　　17○9=8　　　　　10○10=0
　16○3=19                 9○8=1               8○3=11
　14○6=20                 9○8=17                 11○4=7
3.在　里填数。
　　+7=16         　+8=14          17=8+□　　
　12-　=7        13-　=8          7=14-□　　
4.练习六的第4题。

练习六的第8题。

课堂作业新设计
1. 11-8=3　　　12-6=6　　　13-7=6　　　14-9=5
　 15-9=6　　　11-6=5　　　13-8=5　　　12-7=5
2. -　-　-　+　-　+　+　+　-
3. 9　6　9　5　5　7
4. 11-5=6(个)　　13-4=9(支)
思维训练
(1)16-9=7(棵)　(2)略
教材习题
练习六　2.略
5. 14-8=6(只)