《父爱之舟》教学反思

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《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般 温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。 在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一。它不是以 斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有 一番滋味，令人感动不已。

   在上课之前，我以一首筷子兄弟的《父亲》MV导入，“时光时光慢些吧不要再让你变老了我愿用我一切换你岁月长留......”在看到歌曲高潮部分时，我环视了一周，发现很多孩子们在偷偷的抹眼泪。“恩，这节课已经成功了一半。”我不禁这样想。歌曲结束时，我让刚刚被感动到的孩子分别谈谈自己的感受。总结下来，父爱不比母爱那般细腻，却倍感深沉。此时的课堂氛围已经极度浓厚了。

   随后，我带领孩子们引导观察文章开头和结尾，从整体上把握前后照应的写法， 并知道本文是以梦境呈现的形式来回忆父亲的点点滴滴来抒发情感的。接着我抛出问题：默读课文，说说梦境中出现了几个难忘的情景？在你感触最深的地方写下批注。学生在此与文本对话， 课文选取的场景逐渐明朗，感受也越来越深。

   通过交流归纳，我相机板书：买枇杷糖 买玩具 住旅店 交学费 摇船送我

在理清了文章的主要场景之后，我进一步引导学生通过对比阅读来体会当时那个年代作者的小幸福：比如第一个场景，你平时的零食如何获得？数量及口味如何？从而感受今天的自己是多么的幸福，这都源于一个家庭收入后的付出，即爸爸妈妈的辛苦换来的。依此类推，有哪些玩具？住宿条件如何？交学费困难吗？阴雨天气如何去上学？等等的问题都与作者的经历反差很 大，从对比中去让孩子们震撼，去进行心灵的碰撞，从而学会感恩，也为理解父亲的伟大和作者 对父亲的感激之情起到了润物细无声的作用。

  

本文教学的一大特色便是从学生的生活入手，真正将语文教学生活化。在引导理解时更是再现生活场景，在对比中引导学生的情感体验，激发感恩情怀！

不足之处在于文章有很多细节描写没能创设积累背诵环节，有点遗憾。

如果再重新学习，我会增加课堂容量，如加大背诵力度，小练笔等，让教学更圆满，语文味 更浓！