新统编版一年级语文上册《汉语拼音12 ɑn en in un ün》优秀教案

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新统编版一年级语文上册《汉语拼音12 ɑn en in un ün》优秀教案
12.ɑn en in un ün
课题        ɑn en in un ün        课型        新授课
设计说明        本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
学前准备        1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排            2课时
教学过程
第一课时
学习目标        1.学会前鼻韵母“ɑn、en、in、un、ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
学习重点        学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
学前准备        1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节        导案        学案        达标检测
    一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）        1.出示学过的复韵母，引导学生开火车认读。
2.过渡：今天，我们学习5个新的韵母，它们有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题。        1.开火车认读学过的复韵母。
2.齐读课题。       
    二、学习ɑn、en、in、un、ün。（用时：15分钟）        1.引导学习前鼻韵母ɑn。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话，引出
ɑn：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。
（2）引导学生开火车读、齐读。
（3）加上声调，引导学生练习拼读。
（4）出示四线格，教师范写，引导学生认真观察。
（5）引导学生练习书写。
2.引导学生用同样的方法学习en、in、un、ün。        1.认真观察插图，回答问题。
2.采用多种形式认读ɑn。
3.加上声调，自由练习拼读。
4.跟着老师书空。
5.自由练习书写。
6.用同样的方法学习
en、in、un、ün。        1.我会认。
ɑn  en  in  un  ün
2.我会读。
  ān
天安门
ǎn
俺们
àn
黑暗
    三、学习整体认读音节yuɑn、yin、yun。（用时：10分钟）        1.板书yuɑn，谈话：“圆”的第一声就是整体认读音节yuɑn的读音。
2.老师范读，引导学生试读。
3.引导学生联系生活实际，练习读yuɑn的四声。如：纸鸢、原因、远方、医院。
4.出示yin、yun 和in、ün，提醒：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。
5.引导学生联系生活实际，练习读yin、yun的四声。如：阴天、银行、引路、手印、白云、运动。        1.跟着老师读yuɑn。
2.联系生活实际，练习读yuɑn的四声。
3.认真观察，交流自己的发现。(yin、yun是整体认读音节，发音与in、ün相同。)
4.联系生活实际，练习读yin、yun的四声。        3.我会填。
yuɑn→（    ）—
（    ）—（    ）
yun→（    ）—（    ）
yin→（    ）—（    ）
4.我会读。
树荫下面多阴（yīn）凉。
十五的月亮洒银（yín）光。
夏天热，喝饮（yǐn）料。
杯上有个小手印（yìn）。
四、拼读音节。（用时：10分钟）        1.课件出示音节。
2.引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。
3.引导学生多种形式练习拼读。
4.出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音节，引导学生回顾三拼音节的拼读方法，并试着拼读。
5.引导学生多种形式拼读。        1.试着拼读出示的音节，说说声母和韵母各是什么。
2.采用多种形式练习拼读出示的音节。
3.回顾三拼音节的拼读方法，试着拼读出示的音节。
4.采用多种形式练习拼读。
        5.我来拼一拼。
ɡ—u—ɑn—
k—u—ɑn—
j—u—ɑn—
x—u—ɑn—
教学反思

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第二课时
学习目标        1.认识“草、家、是”3个生字。
2.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
3.看图读儿歌。
学习重点        能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识3个生字。
学前准备        1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节        导案        学案        达标检测
    一、复习导入。（用时：5分钟）        1.导入：同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决定出去走走。
2.出示：ɑn、en、in、un、ün。来，跟他们打声招呼吧！
3.出示：yuɑn yin yun。它们的名字谁会叫？        1.自由认读出示的前鼻韵母。
2.自由拼读出示的整体认读音节。       
    二、拼读词语。（用时：10分钟）        1.过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧，那你赶快把学习用品整理好。”
2.出示关于学习用品的拼音卡片，引导学生试读。
3.出示图片，引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。
4.引导学生采用多种形式练习拼读。        1.试读拼音卡片。
2.推荐同学上台将拼音卡片贴在相应的图片下面。
3.采用多种形式练习拼读。        6.连一连。
转笔刀   zhuàn bǐ dāo
字典      wén jù hé
文具盒      qiān bǐ
铅笔      zì diǎn
    三、学习句子。（用时：10分钟）        1.课件出示插图，引导学生仔细看图，说说看到了什么？
2.出示句子，教师范读。
3.引导学生自由练习拼读句子，圈出其中的4个词语，多读几遍。
4.引导学生采用多种形式拼读句子。
5.组织全班展示。        1.认真观察插图，自由交流看到的情景。
2.自由练习拼读句子，并圈出其中的4个词语，多读几遍。
3.采用多种形式练习拼读句子。
4.全班展示。        7.读读认认。
cǎo  yuán
  草   原
lán tiān
  蓝   天
sēn lín
  森   林
bái yún
  白   云
四、朗读儿歌。（用时：10分钟）        1.出示儿歌《家》，引导学生自己试着拼读。
2.引导学生拼读红色的音节。
3.指名读。
4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字，多读几遍。
5.组织全班展示读。        1.试着拼读儿歌。
2.自由拼读红色的音节。
3.采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字，多读几遍。体会“家”的含义。
4.全班展示读儿歌。        8.我会连。
是            cǎo
草            shì
家            jiā

五、总结提升。（用时：5分钟）             启发思考：这节课你学到了什么？        自由交流学习收获。            9.谈谈这节课的收获。
    这节课我的收获很大，我学会了