部编版小学四年级上册语文第27课《故事二则纪昌学射》优秀教案

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部编版小学四年级上册语文第27课《故事二则纪昌学射》优秀教案
纪昌学射

教学目标：
　　1.认识“拴、吊”2个生字，正确读写“纪昌学射、妻子”等词语。　　
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会到纪昌的决心、毅力、恒心，引导学生从不同的角度理解寓意。
教学重难点：
体会到纪昌的决心、毅力、恒心，引导学生从不同的角度理解寓意。
教学时间：
　　1课时。
教学过程：
　　一、谈话导入，理解“能手”
　　　1、谈“能手”
　　　　　我很早就想来给我们班的同学上课了。听说我们班有很多同学擅长画画、写作，还有的擅长朗读、写字。你能告诉我你最擅长什么吗？
　　　2、“能手”是什么
　　　　　噢！你是（   ）能手；一位（    ）能手……
　　　　　你们有没有发现老师说的话里有个什么特点？（板书：能手）
　　　3、揭题
　　　　（1）今天，我们要来认识一位射箭能手。（板书：射）
　　　　（2）你认为一个怎样的人才称得上是射箭能手？
　　　　（3）我们要认识的这位射箭能手叫——（板书：纪昌）
　　　　（4）任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得来的。（板书：学）
　　　　（5）齐读课题。
　　　　过渡：纪昌是怎么学习射箭的呢？

二、初读感知
　1、自由朗读课文，读准生字，读通句子。
　　　2、认识“虱”
　　　　　虱子是怎么样的？你见过吗？
　　　　　①字型方面：虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的
　　　　　②小——出示牛尾毛打成的结
　　　　　　你能不能读出虱子的小
　　三、精读课文
　　　1、默读课文，找纪昌是怎么学习射箭的
　　　2、理解句子
　　　　第一句：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
　　　　（1）练得怎么样？——从哪些字词看出来的——为什么你从这个词中能感受到？
　　　　（2）踏板是怎么样的？——他为什么要选踏板（动的）——飞卫有叫他选动的东西吗？——盯动的东西累还是不动的东西累？——可见飞卫……
　　　　（3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。
　　　　（4）说自己的感觉。
　　　　（5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来……（板书：很累、很酸）
　　　　（6）练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……
　　　　　　看到别人在玩，在休息，他可能想……
　　　　（7）练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。
　　　　　　过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后——
　　　　（8）读到这，你有什么感受？——了不起，坚持不懈（板书：坚持不懈）
　　　　（9）练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。
　　　　过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞卫并不满意，又让他——
　　　　第二句：他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
　　　　（1）怎么练的？
　　　　　　抓住“每天”、“聚精会神地盯”
　　　　（2）他“聚精会神地盯”，还可能怎样地盯？
　　　　（3）指导读这句话
　　　　　　　过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得——
　　　　（4）虱子多大？车轮呢？指导读
　　　3、联系生活
　　　　　过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭
　　　　（1）纪昌这样练值得吗？
　　　　（2）为什么不先学开弓、放箭？看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？——基本功的重要
　　　　（3）飞卫的教法怎么样？——学得好离不开好老师的指导
　　四、总结，揭示寓意
　　　　1、学到这，你有什么感受要说？
　　　　2、回到板书，总结
　　　　3、延伸：达芬奇学画的故事

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五、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪昌学射
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能手
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　坚↑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　持︱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不︱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　懈︱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　很酸、很累……