读《山林学校乡村教育路》后体会

网站工作室

一所农村学校，不仅想着让学生考出高分，还想着让学生“学会学习”；一所农村学校，不仅想着让教师留下来待得住，更让教师在这里找到了工作激情，学会了研究；一所农村学校，不满足于四平八稳地维持现状，而是朝自己“动刀”，用改革赢得发展先机……在很多人为农村学校如何脱困这个复杂的问题而困扰时，河南省禹州市山林学校用自己20年的探索，给出了另一种答案。

必须把学生的终生幸福放在首位。要让学生终身幸福，必须让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是联合国科教文组织于1986年提出的教育的四大支柱，或者说是教育的四大目标。可是时至今日，在我们的学校，在我们的课堂，我们的教育是否贯穿了这些内容？反过来，我们的学生是否学会了以上的四大技能？这是考量我们所有作为教育者的良心的一个问题。有些事情，并不是仅仅说说而已！

必须把教师的教育思想扭转过来。“传统课堂已经走到了尽头，再不改革，学校就只有死路一条！”学习是学生的事情，教师必须扭转传统的“传道授业解惑”的教育思想。这不是守业，而是创新！著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”用咱们中国人的说法，就是教育的本质在于唤醒、激励和鼓舞。那么，我们现在所做的工作是在唤醒、激励和鼓舞吗？我不需要回答，只需要每一个教育人深深地思考这样一句话：没有反思的民族是没有希望的民族。我只是希望我们的学校，我们的教师，我们的学生是一个有希望的民族，仅此而已。

必须是自下而上的迫切愿望。我知道，很多人都在诟病我们的课堂教学改革，实践者有之，观望者有之，不屑者有之。我们无法左右任何一个人的思想，但是我们可以把握自己的思想，我们可以用自己的这一份小天地来改善局部的环境。我们没有“世人皆醉而我独醒”的清高，但是我们可以用自己的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”来唤醒更多的教师的警醒。如果校长能做到这种地步，何留遗憾在心间？

在我们的前面，已经有很多人迈开了脚步，有成功的，有不成功的，还有半途而废的。但是，我们没得选择，只有迈开步子往前走，即使前面没有路，我们也要走出一条路来。

在我们的前面，已经有很多人迈开了脚步，有成功的，有不成功的，还有半途而废的。但是，我们没得选择，只有迈开步子往前走，即使前面没有路，我们也要走出一条路来。

   几轮讨论下来，王山林意识到，传统的教育教学方式需要改革，而且必须彻底改革。只有让新课改“自主、合作、探究”的理念真正落地，才能实现学生主动学习、快乐学习的目标。而为了实现这个目标，简单的模仿和照搬都是无用的，必须自主创建属于山林学校独有的教学模式。

的确，看了此文，我越来越明白：必须把学生的终生幸福放在首位。要让学生终身幸福，必须让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是联合国科教文组织于1986年提出的教育的四大支柱，或者说是教育的四大目标。可是时至今日，在我们的学校，在我们的课堂，我们的教育是否贯穿了这些内容？反过来，我们的学生是否学会了以上的四大技能？这是考量我们所有作为教育者的良心的一个问题。有些事情，并不是仅仅说说而已！

“传统课堂已经走到了尽头，再不改革，学校就只有死路一条！”学习是学生的事情，教师必须扭转传统的“传道授业解惑”的教育思想。这不是守业，而是创新！著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”用咱们中国人的说法，就是教育的本质在于唤醒、激励和鼓舞。那么，我们现在所做的工作就是要唤醒、激励和鼓舞！