班主任工作反思 莫要用“抹黑论”来管理学生

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   上两篇文章中，我们提到了使用班级舆论来管理学生的“抹黑论”，那么，这种抹黑论对于管理学生到底有没有作用呢？
       这种教育容易流于形式主义。它注重外表的一致而忽视学生内心的真实想法。它的逻辑是:只要“协力”，必然“齐心”;只有“齐心”，オ能“协カ”。其实，在多数情況下，“协カ”未必“齐心”，“协
力”也不见得非“齐心”不可。明明不“齐心”，非要“统一认识”，明明不“协カ”，非要装出一副“协力”的样子，这就必然造成学生的虚伪，造成所谓“两面源”。道德教育却导致了非道德的结果，这大概是我们教育者始料不及的吧?
       特别值得注意的是，这种“抹黑”论很容易成为压制不同意见的借口，因为教师有很方便的条件，可以把个人的愿望说成是“班集体的利益”。学生若有不同的意见，立刻就可以扣上“给集体抹黑”的帽
子。要知道，我们的ロ号是“集体利益高于一切”，谁不怕背上反对集体的罪名呢?于是，校园民主就很难落实了。
      所以，不要以再用抹黑论来管学生了。