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标题: 小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期） [打印本页]

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:12
标题: 小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
一、指导思想
       以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。
      二、工作目标
      1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。
      2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力，形成良好的学习品格。
      3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
      4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
      5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。
      三、工作措施
    （一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验
      1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。
      2、学习《语文课程标准》，不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，优化教学过程。
      3、加强课改过程管理。积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务。
    （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理
      1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
      2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，抓经常，为学生可持续发展打下良好的基础。
      3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素质的全面发展。
   （三）加大力度，培养骨干，积极推进名师工程
      1、加强教师的培训。继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合上级的教学管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。
      2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
      3．积极要求教师立足自己的教学实践平台，开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:12
四、教研工作具体安排
      二月份
      1、制定教研计划。
      2、布置小学综合实践活动教学成果评选活动。
      3、布置小学语文青年教师教学设计大赛。
      三月份
      1、完成“小学综合实践活动教学成果评选活动”的评审上报工作。
      2、举办小学语文课改培训及研讨会。
      3、召开小学教育教学质量分析会。
      4、筹备开展小学课改教育教学成果展示活动。
      5、组织课题组成员参观学习。
       四月份
      1、开展“普通话测试周”活动（清明节假后一周时间）。
      2、布置开展小学语文学科教育教学案例及论文评选活动。
      3、开展“教坛新星”、“教学能手”送教活动.
      4、开展全市小学教学管理工作检查。
      五月份
       1、检查、督促语文课题研究的开展情况。  
       2、小学部分年级教学质量抽测。
       3、继续进行课改调研，听课，评课。
       4、举办小学语文青年教师教学设计大赛(5月22日星期六）。
       六月份
       1、开展小学语文教学案例及论文评选活动。      
       2、2010年春季期末教学质量监测。
       3、布置小学语文青年教师说课比赛（下学期举办）。
      七月份
       1、整理语文课题研究材料。
       2、课改以来，教学质量全面分析。
       3、上半年教研工作总结。
      八月份
       1、整理、审核小学课程改革教育教学成果展示活动材料，汇编成册；拟制活动方案。
       2、初拟参加上级课改培训。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:12
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
一、指导思想

本学期，我校的教研工作，继续以科学发展观为指导，认真贯彻落实《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》，结合镇教委办及学校工作安排，坚持以加强教学管理、规范教学行为、拓展活动平台，深化《新课程背景下指导—自主学习》课题的研究，充分发挥教研组落实、研讨、指导、表率的作用，以“关注常态课，全面提高教学质量”为重点，以课堂教学为中心点，深入开展教学研究，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，整合校际间的教研资源，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标：

细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。围绕“理论、实践、反思”、“同课异构”这两方面进行重点研究，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自主学习、合作学习，不断优化课堂教学过程，努力提高课堂教学效率。立足本校实际，树立“以人为本”的教育思想，促进每一位学生健康发展。

三、工作措施

1、抓实常规管理

根据学校教研制度，要求老师围绕教研制度履行教学职责，定上公开课教师名单，确实把教研工作落到实处。做好期初、期中、期末教学常规工作的检查、反馈。每次教研活动确立教研主题，以提高研究的实效性。 加强集体备课，注重同年级资源共享，继续实行集体备课制度，要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要求各位老师努力提高教学艺术，做到：“实”、“新”、“活”，注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。努力减轻学生过重的课业负担，规范课外作业量，增加实践性，活动性作业。作业设计要“精”，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 做好对学生补缺补漏的工作，促使每个学生都能充分发展。认真贯彻落实《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，继续加强教师“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学常规工作的管理，强化管理流程监控，提高管理质量。

2、加强理论学习

本学期将开展以“自学、互学”等形式继续加强教师的理论学习并做好笔记。鼓励教师积极参加读书沙龙，阅读各种教育理论书籍及名著。充分利用每周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。每位教师每个月撰写一篇随笔或案例，鼓励教师在各级刊物上发表文章。鼓励教师积极参加各级各类竞赛活动，如：优秀教学设计及教学论文评比，教坛新秀等。本学期，我们同样要求将教师每月的教学随笔，轮流在每周的语文教研会上交流。本学期，我校将开展镇级语文专题研讨活动，并邀请市进修学校教研室陈淑端副主任做精彩点评并在当天下午进行语文作文专题讲座，以此来加强对学校教研的指导与引领，增强教师教学研究的针对性和有效性，实现教师专业素质的提升。

3提高教研成效

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动。建立有效的校本教研运行机制。校本教研活动要以课例或案例为载体，围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三要素扎实开展学习研究，立足于如何将理论转化为教师的教学行为。教育教学实践中要养成自我反思不断增强问题意识，学会将问题转化为课题；要与同伴构建宽松和谐的沟通交流平台。本学期，我们继续开展“研学课标、研透教材、研活教学的‘三研’校本教研”活动，引导教师认真依标扣本，吃透教材，提高创造性使用教材的能力，促进教师的专业成长。本学期我们要求30周岁以下的教师每学期至少上一节公开课，30至40周岁以下的教师每学年至少上一节公开课。定期组织教师积极参加听课、评课活动。经常组织教师观看全国各地优秀教师课堂录像并进行评课。教研组发挥集体智慧，群策群力，共同出谋划策提高我校的教研教学水平。继续跟踪新教师的业务成长，促进教师的专业成长。本学期将继续结合点校教研活动，以及“同课异构”的开课模式引发教学教研的崭新活力。

4、开展学科竞赛。

本学期语文组将举行各种竞赛活动：一年段举行写字比赛，二年段举行查字典比赛，三年段举行找错别字比赛，四年段举行成语接龙比赛，五年段举行语文素养比赛，六年段举行《辉煌六十年》读本系列比赛。

5做实做深课题

为使学生养成良好的自主学习习惯，本学期我们语文组“指导---自主学习”课题实验将以阅读为主，通过对学生阅读过程中的监控、指导，以提高学生的阅读能力为起点，促进学生和谐发展，促进学校、教师、学生共同发展。重视对课题研究的动态管理，通过在线研讨，不定时上访交流评论。人人参与主持一次课题在线研讨活动，做到有主题，有形式，勤参与。加强指导和探讨，督促课题研究的有效开展。

6建设教师队伍

为了促进新教师的专业成长，本学期我们继续开展师徒结对子活动，开展帮教活动，制定好帮教计划，互签帮教协议书，强化对青年教师的培养，新老教师每学期互相听课6节，平时注意互相交流教学心得，每学期上交对话心得材料6篇，期末做好帮教总结，以“传、帮、带”促进新老教师共同进步。充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，本学期，我们学校将继续为老师创造“走出去，请进来”的学习平台，开展青年教师朗诵或演讲活动，努力营造浓厚的书香校园。为了更好的发挥骨干教师、学科带头人的专业引领，本学期我校将向陈埭镇各兄弟学校推出两节语文专题研讨活动，由泉州市骨干教师尤玉婷、李晓腾老师提供绘本教学。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:12
四、月份工作安排：

3月份：

1、制定教研计划。

2、组织教师进行学科教材培训。

3、落实教师上公开课报名工作。

4、新教师的业务考核。（桔萍、芬芳）

5、小学生美术、书法现场竞赛。

6、3月25日举行陈埭点语文学科专题研究活动。（尤玉婷、李晓腾）

7、参加市网络教研。

4月份：

1、开展小学五年级语文“积累。运用。作文”知识竞赛。

2、参加市网络教研。

5月份：

1、参加市级校本教研基地校花厅口小学举行教学展示课（悦读。寻根）。

2、小学优秀教学设计和案例评选活动。

3、参加市小学教育研究会第19届年会。

4、参加市网络教研。

5、《晋江教研》等刊物投稿feiyang3@163.com

6、各年段学科竞赛。

6月份：

1、参加市网络教研。

2、1-6年级语文、数学质量普查（毕业班6月19日；1-5年级6月25日；语文上午8：30、数学下午2：30）

3、小学小学品德与生活（社会）教学资源征集与评比活动。

4、完成学期教研工作总结。

5、教师完成期末各项教学工作总结并存入学校业务档案。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
2010春语文教研活动安排

周 次
活  动  安  排
负 责 人
主 持 人
备注

1
观看教学分析光盘
曾柏玲
曾柏玲
  

2
学习《课标》、落实开课情况
李晓腾
李晓腾
  

3
学习教研计划     

业务文章学习

交流教育教学困惑

集体备课（沈菲、晓腾、玉婷）
李晓腾

李丽娜

李晓腾


李丽娜


  

4
三年级语文公开课

陈埭点语文专题研讨
余沈菲

晓腾、玉婷
李晓腾
  

5
业务文章学习
黄素月
黄素月
  

6
业务文章学习

五年级公开课《古诗二首》




柯珊珊

曾柏玲

郭永珍
柯珊珊
  

7
业务文章学习   

五年级公开课《古诗二首》
郭永珍

蔡琼瑜
郭永珍


  

8
业务文章学习

一年级公开课《朋友》
蔡琼瑜

少梅、桔萍
蔡琼瑜


  

9
业务文章学习

一年级公开课《时间》
曾柏玲

翠珊、芬芳
曾柏玲


  

10
业务文章学习     

二年级公开课  


陈小云

清加、黎晖
陈小云
  

11
业务文章学习     

二年级公开课   
尤玉婷

黄丽珍
尤玉婷


  

12
业务文章学习     

六年级作文公开课
李绵绵

陈小云
李绵绵
  

13
业务文章学习     

四年级公开课
吴少梅

素月、珊珊
吴少梅


  

14
业务文章学习

观看优秀课例
丁桔萍

李晓腾
丁桔萍


  

15
业务文章学习
黄翠珊
黄翠珊
  

16
期末总结  
李晓腾
李晓腾

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
一、指导思想：

新学期，我校教研工作将在青阳教育办2010年春季教研工作意见及在上级教育主管部门的指导下，以《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》（闽教基【2010】1号）》为依据，继续沿着“求实、立新、文化力”为主题，以新课程改革为突破口，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以施行独具特色的校本课程为亮点，以提高教师专业水平为保障，并立足我校教育教学的实际情况，制定本学期教研工作计划,促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展。

二、主要工作：

(一)以精细化管理为抓手，促进教学常规进一步规范。

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展，尤其重要的是强化常规，做好细节。本学期我们将在上学期教学常规检查的基础上重点进一步规范各专用室的使用与管理。认真落实《象山小学教学常规管理方案》及《象山小学作业批改细则》、继续强化对教师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查，实施课前检查备课，行政巡课同步跟踪课堂，课后跟踪辅导的教学常规督查模式。通过月工作量检查，减负抽查等常规管理检查，及时了解学校教学工作的经验和存在的不足，及时查找和克服存在的问题。坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不及时批改、体罚变相体罚学生等不规范的教学行为。

  (二)以高效课堂为目标，促进教学质量进一步提升。

1．确定有效教学、成功教学的理念，努力提高课堂教学效益。认真组织教师学习和推广先进的教学经验，缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，倡导精讲精练，避免满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。

2．以课例为载体，立足解决教学中的实际问题。更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度，努力使课堂教学成为学生学习的策划中心，兼具布置课前预习，教学本课新知识和落实课后作业的三大功能，以课堂为中心，调整和规划学生的课余学习。

3、继续加强教学质量的检测与监控。质量是学校的生命线，为全面提高教学质量，本学期，我校将依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求，继续加强教学质量的过程性监控，以确保学校教学质量的稳步提高。

4、重视毕业班的管理。平时，在学校领导的支持和指导下，做好毕业班教育教学管理工作。如：定期召开“五会”；加强毕业班各学科教学，促进全体学生素质的全面提高；定期召开丰富的课外活动，让学生学得专、学得好；加强毕业班教研，组织上下届毕业班老师进行经验交流，促进教学质量的提高。

(三)以师资队伍建设为根本，促进教师业务能力进一步提升。

1．组织教师修订完善好三年专业发展规划，明确专业发展的方向和目标。加强对教师专业发展的常态管理，并以此促进教师专业可持续发展。

2．开展阅读经典，丰富人生的读书活动，积极营造书香校园。学校形成制度化的学习时间（开会前进行美文欣赏，周三下午第三节没课的老师集中阅读教育名著）学习方式和学习习惯，不断提高业务素质，鼓励教师积极参加教育办阅读写作比赛、读后感评选、“我的教育故事”论坛等活动。

3．结合教育办“学科名师”、“教坛新秀”、“一课多研”、“艺术学科说课”评选，开展相应的活动，为教师专业发展提供展示的平台。鼓励教师及时做好教育教学经验工作总结，积极撰写经验论文参与各级论文评选活动，为教师的成长与发展提供机会。

(四)以推进学校特色为突破口，促进素质教育的进一步深化。

新学期我校将继续做大做强学校特色教育——小高甲，争取在原有兴趣小组活动的基础上，充分利用本校资源，将校本教材《南海明珠  高甲风尚》编排完，聘请专业老师，全面开展小高甲这个特色课堂。另外，我校将继续编排富有童真童趣的小高甲节目以参加各级组织的汇演活动。

(五)以课题为平台，促进学校向内涵方向进一步发展。

1、把课题研究向纵深推进。继续深入开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“十一五”第二批课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》子课题《改进加强传统教研  探索校本教研运行机制的研究》，在课题研究中，根据市《关于进一步加强小学校本教研年度建设的工作意见》的规定，继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，问题交流制度，鼓励教师进行研究校本小课题。

2、把传帮带工作搞好做实。继续以校本教研和校本科研为依托，组织新教师与骨干教师老教师结对子，骨干教师和老教师做好传帮带工作，加强对新教师的指导与培训，提升新教师素质，实现教、研、训一体化。指导教师经常深入课堂听课，与新教师共同探讨，共同摸索适合的高效的教学方法及策略。组织新教师（包括新调入的教师）做好教育教学汇报活动，及时上交书面材料（新教师）。

3、让校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习（语文双周周四下午第一节、数学单周周四上午第三节）、校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导教师在教研互动中不断提高自身素质。

4、继续开展“四个一”活动：即每学期上交一篇自己满意的教案、每学期上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人。同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料，建立校本教研档案袋，并逐步完善，装订成册。

(六)以活动为抓手，促进学校全面发展。

通过开展各学科的竞赛活动，力求以赛促教，为学生的技能素养和特长发展提供平台，促进教师专业成长和学生全面发展。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
月份安排

二月份（1周）

1、组织全体教师学习《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》、《象山小学教学常规管理方案》、《课标》等。

2、各师制定教学计划，安排教学进度等。

三月份（2—6周）

1、参加教育办教导主任会议

2、制定教研计划

3、做好期初各项准备工作

4、组织教师申报校本教研小课题（3月20日）

5、组织学生参加教育办小学生英语口语、书写比赛。

6、组织学生参加教育办小学生美术、书法现场比赛

7、组织教师参加教育办专题培训、科学学科教学培训、数学技巧训练培训

8、组织教师参加教育办开展的小学艺术科教师说课选拔

9、组织教师参加教育办开展的 “教坛新秀”评选活动

10、鼓励教师撰写科学优秀教学论文参赛赴教育办评选（三月中旬）

四月份（6-10周）

1、继续推行“周四听课日”“每课必评制”“家长开放日”的制度

2、组织教师参加教育办阅读教育名著读后感评选

3、组织学生参加教育办二年级学生查字典比赛

4、组织学生参加教育办第六届小学生围棋、乒乓球比赛

5、组织参加教育办小学生第五届校园歌手比赛

6、期中学科普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施

7、做好常规管理互检准备工作

8、推荐数学教学优秀论文评选（三月下旬）和综合实践活动优秀案例（四月下旬）赴教育办评选

五月份（11---14周）

1、组织教师参加学科“一课多研”研讨活动（语文、数学、英语）

2、组织教师参加教育办教师评课比赛（语文、数学学科）

3、组织学生参加教育办五年级数学学科竞赛

4、组织学生参加教育办六年级语、数学科竞赛

5、开展新教师见习期满（包括新调入教师）课堂教学汇报活动

6、参加毕业班质量分析经验交流会

7、做好校际间常规管理互检

8、组织教师参加市级艺术学科主题研讨活动即教学常规开放日活动

9、推荐小学优秀教学设计和案例赴赴教育办评选（五月中旬）

六月份（15---19周）

1、开展庆“六一”系列活动（校园集体舞表演赛）

2、组织学生参加教育办小学生南音演唱、演奏选拔赛

3、组织教师参加教育办教师阅读教育名著写作比赛

4、组织参加“我与校本教研同成长”和“我的教育故事”教师论坛

5、做好校际间常规管理互检准备工作

6、选送小学艺术科优秀教学论文和案例赴教育办评选（六月中旬）

7、选送小学品德与生活（社会）教学资源赴教育办评选（六月中旬）

8、组织学生参加小学生学年学年质量监测（包括英语学科）（毕业班质量监测时间：6月19日（周六）上午8：30语文，下午2：30数学；1—5年级质量监测时间：6月25日（周五）上午8：30语文，下午2：30数学）

10、参加教育办学期工作总结会（6月30日学期结束，7月2日教师离校）

11、征集各种经验总结、论文上交教育办（6月30前）

12、课改资料和教研资料整理归档

13、教研工作总结

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
一、指导思想

本学年的小学语文教研工作将在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的基础上，以科学发展观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，进一步加强“学记语文”的区域性教学研究与改革，努力开创我市小学语文教学的新局面。

二、教研核心

完善“学记语文”的理论研究，构建“学记语文”的教学体系。

三、主要工作

（一）进一步加强“学记语文”的理论研究

基于我国古代教育经典《学记》于语文教学改革有益启示的思考，基于对当前小学语文教学问题的反思，结合我国当代语文教育的实践，2008年春季学期，我们在全国率先提出“学记语文”的概念，并随之开展了与之相关的系列研究与实践活动。一年多来，我市广大小学语文教师对“学记语文” 已经有了比较深入的认识，在教学实践中大胆探索，小学语文教学改革开始出现新的可喜的局面（仙桃电视台曾作专题报道）。

随着实践的深入，我们越发要重视“学记语文”的理论研究，比如，“学记语文”的基本概念、“学记语文”研究的基本假设、“学记语文”的核心理念、“学记语文”的理论基础、“学记语文”的基本特征、“学记语文”的教学原则等等；要重视“学记语文”相关因素的研究，比如对《学记》教育思想于语文教学启示的研究、“学记语文”教学关系的研究、“学记语文”课堂教学相观因素的研究、“学记语文”下的语文教学内容的研究“学记语文”教育评价的研究、“学记语文”教研方式的研究、“学记语文”教师发展的研究、“学记语文”实践经验的研究等等，以丰富和完善“学记语文”的理论体系。

（二）进一步深化“学记语文”的教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是“学记语文”的研究与改革重点。本学年围绕“构建有效的‘学记语文’课堂教学”这一专题，在前一年“彰显学生主体地位，问题导学优化教学策略”、“为学而教，扎实提高课堂效益”等系列专题研讨活动的基础上，从以下两个方面着手进行研究与改革：

1．研究内容关注到小语教学的各个领域

课堂教学研究的内容要从上学年单一的阅读教学研究扩展开来，转向“学记语文”的拼音教学策略探讨、“学记语文”的识字写字教学策略探讨、“学记语文”的口语交际教学策略探讨、“学记语文”的作文教学策略探讨等方面，使“学记语文”的课堂教学改革能够关注到小学语文教学的各个领域。

2．研究方式注意专题研讨实现多元并存

围绕上述研究内容，继续组织开展多种形式的专题研讨活动。我们将把“‘学记语文’青研中心活动”、“学科基地活动”、“实验学校专场”、“青年教师会课”、“现场专题研讨”、“网络研修”等方式融为一体，逐步形成“引路课”、“研究课”、“公开课”、“常态课”多元并存、共同发展的“学记语文”课堂教学研究新格局。其中，尤其要重视“‘学记语文’青研中心”、“学科基地”和“实验学校专场”等研究方式，充分发挥他们的研究与引领作用。

（三）进一步落实“学记语文”的教研指导与服务

1．确定基地学校

我市小学语文学科原有的基地学校是市实验小学。根据“学记语文”的研究发展需要，我们将在全市再发展确定一批“学记语文”的研究实验基地学校。

2．开展蹲点教研

以基地学校为主要阵地，在双向选择的基础上，采取“跟学校，跟教师，跟课堂”的办法，开展“学记语文”的蹲点研究。

3．注意合作交流

我们将组织基地学校研究小组与其他学校进行交流研讨，以开阔眼界，寻找共同发展的新路。

4．搭建多方平台

我们将以“仙桃教科研网”、《仙桃教育》以及市外其他传媒为平台，展开“学记语文”的教研服务。

5．抓牢教研组长

加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展“学记语文”的理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。进一步完善《学校语文教研组长评价方案》，做好规范教研组的评比工作。

6．重视成果总结

做好“学记语文”的成果收集与整理，开展“学记语文”优质课比赛，论文（案例）评比。

（四）进一步强化“学记语文”教师队伍建设

1．立足本位，夯实、磨砺教学功底

组织全体语文教师认真研读语文课程标准，学习“学记语文”的教育思想，结合各项活动，力争使不同层面的教师得到锻炼的机会，在实践中磨砺教学功底。

2．加强各项修养，完善职业境界

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》有关精神，重视语文教师的职业教育。一是加强道德修养：做正直、诚实而又独立的人；拥有一颗平常心；遵守文明的日常行为规范。二是强业务修养：独立的备课能力；灵活的教学能力；切实的辅导能力；良好的读写能力；日常的交际能力。三是强科研修养：具有科研意识，学会选题、掌握方法；学会反思，努力使自己成为有特色的教师，有高度教育责任感，有教育内动力。

3．组建青语先锋团队，充分发挥引领作用

根据“学记语文”的研究实际需要，在原有青语会的基础上，更加重视青语骨干教师先锋团队的建设。一是确定先锋团队的对象，二是搭建团队活动平台。本学年，拟推出2——3名教师的“学记语文”教学探索研讨会，充分发挥其研究引领作用。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
四、其它工作

1．学校写字课程

督促学校继续开设好写字课程（尤其是毛笔字课程），落实写字课教学，形成全市小学重视写字的大气候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。

2．书香校园建设

仍以古诗韵律操活动为契机，深入开展全市第三阶段的古诗韵律操活动，加强检查评价（2011年春季的检查评比将把做操和笔试结合起来进行），大兴“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风，。

3．全国和省优质课比赛

组织我市小语优秀青年教师参加全国和省优质课比赛、展示等活动，力争取得优异成绩。

4．省、市小语会年会活动

积极参加省小语研究会30年大庆活动，筹备和组织我市小语会30年大庆活动，举行市小语会第六届年会。

5．教学质量评价

本学年继续探索“学记语文”教学质量评价方案，组织部分骨干教师做好小学毕业班考试的研究和命题工作。

6．小中衔接研究

在“学记语文”理论的关照下，开展推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接的研究，努力构建“九年一贯制”“学记语文”平衡发展体系，并力争有所突破。

7．精品学生评比

本学年将在全市小学生中开展“精品学生”评比活动，以发现和培养在语文方面表现优秀的学生。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）
一、        指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、        工作要求及措施

1．            联系实际，深化文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨。

（1）      开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好教师，好教法及时交流推广。

（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，继续开展“请进来，走出去”的学习形式，不断提高教师的教研能力。

（3）做好青年教师的培养、带动工作，做到多听多交流，发现问题及时纠正。

2．加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，及时了解情况。

3．挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃准、吃精。建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。



4．传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼”。督促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导，背诵、知道情况，及时了解进度，完成好背诵目标，

5．强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

我校语文组有三位青年教师（王雪梅  聂淑萍   武小渝），通过几学期的努力，几位青年教师成长十分迅速，教学经验日趋丰富，已经能具备驾驭教材的能力。继续发扬师徒结对子的好传统，骨干教师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学经验在青年教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息，教学理念带给她们，让他们的教学更上一个台阶。



三、 具体活动安排  (见附表)

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
小学2011年春语文教研组工作计划（2010-2011下学期）

一、指导思想

深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。

二、总体工作目标

1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量

三、具体工作措施

（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。　　

1、学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。　

2、学习内容：

学《语文课程标准》。本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

学名家教学实录（纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。

学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。

教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。

（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教育教学质量。　

教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。

关于备课：

备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本

把握备课环节：1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字

（1）、资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准

（2）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。

（3）在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客）

要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。

关于讲课

课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）教学基本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力）

关于练习

作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。相关要求如下：

一、作业种类（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。）

1、同步练习。2、习字册。3、日记。4、读书笔记。5、单元试卷。6、背诵。7、大作文。8、手抄报

二、作业统一要求

1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。

2、书写：端正、规范、工整。

3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。

4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。

三、具体作业要求

1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）

2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵活掌握）

3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。

5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）

6、课堂练习：教师要精心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要安排一定时间当堂练习。

四、表扬和处分

1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，具体通知定

2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。

五、作业批改

1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改知识性错误。

2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。

3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）

关于测试和辅导

单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。

关于教学常规检查

1、作业检查：定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日记、读书笔记。检查形式为教师互检；不定期抽查两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评选（段考后，具体由通知定）。

2、备课检查：教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。
3、听课检查：段考后（12周）定期检查，全体教师将听课本送交教研组。

（三）、做好校本教研，提高教师专业素养。

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作者: admin    时间: 2011-2-6 18:13
校本教研基本操作

教学反思：自我反思是校本教研的基础和前提，也是提高教师专业水平的主要途径。教学反思通过教育叙事（案例）研究实现，教育叙事研究就是讲述老师自己的教学故事(教学过程中的感触、思考、困惑记录，帮助自己审视自己的教学行为)。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教育博客（每上完一课提倡教师在自己的博客发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立教师博客群，供全体教师交流。

同伴互助：同伴互助的实质是教师之间分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。根据学校语文学科组的特点，我们同伴互助的形式为帮助（优秀教师指导年轻教师）、景山分校小学语文教研论坛（围绕一定主题召开，每位教师先提交书面材料，根据时间和实际情况确立发言人或听专家报告）。

专业引领：专业引领的形式为专家学术报告、邀请专家进课堂进行教学现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告（周积昀或其他专家）；邀请校长走进课堂，指导学部公开课，进行教学现场指导。【备课（个人集体结合）、上课、评课（执教者说课、专家点评）】

（四）组织学科竞赛活动，丰富学生生活，提高学科语文兴趣

开展学科竞赛，为学生提供展示平台。本学期学科竞赛两次，一次为书法比赛，一次为现场作文比赛。美文诵读以班集体为单位进行，具体以学校统一安排为准。

附录：


定期教研组活动安排：

双周二下午第二节为教研组固定活动时间，希望老师们准时参加。

周次

日期

每周工作要点

负责人

1

2.11-2.14

各备课组制定教学进度表。周五前交教研组


2

2.16-2.21

观看王崧舟课堂教学实录


4

3.2-3.7

定期作业检查


6

3.16-3.21

学生书法比赛


8

3.30-4.4

定期作业检查

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