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标题: 工作心得教育中不可缺失的“南风效应” [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-9-24 10:41
标题: 工作心得教育中不可缺失的“南风效应”
在教育工作中，有些教师不注意方式方法，经常不知不觉地制造“北风效应”的现象：遇见学生犯了错误不是和风细雨地去开导教育，而是连珠炮似的紧紧相逼；看到学生答不出问题、做不出作业就心急火燎，不是心平气和地去启发帮助，而是找着词儿去训斥责备、挖苦讽刺。结果，学生一时接受不了，想不通，就会筑起一道心理防线，或以沉默表示抗议，或干脆顶嘴与老师对着干，久之久之，师生之间的距离就会越来越远，教育工作也就越来越难了。

教师在工作中如果能多一点人情味，在面对学生的错误时如果能心平气和、通情达理地去解释分析，那么这样就会产生“南风效应”，达到预期的目的。正如魏书生老师说的那样，当学生犯错时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，走到温暖的“阳光”下，给学生一个愉快的心境，和风习习地吹掉他们自我保护的“盔甲”，然后耐心地对他们进行说服教育，这时何愁学生不向老师敞开心扉呢?

中小学生正处于成长阶段，他们心理尚不成熟，极易产生逆反心理。因此，教师应充分认识到南风效应的作用，并在教育过程中巧妙运用，这样将会产生意想不到的良好效果。

如何利用好机会，使学生由消极转变为积极，作为教师就要清楚，批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。要达到既教育好学生又不伤害师生间感情的目的，关键在于掌握批评的技巧。

(1)微笑着批评学生

“笑是打开心门之锁，它是一种心与心的交流、眼对眼的感动。”当学生犯错误时，老师应微笑着了解事情的经过，与他讲解道理，并与他一起商讨解决问题的方法。此时的微笑能给学生一种真诚的关切感，使学生痛改前非。

(2)个别进行批评

教师可以采取的方法有许多，比如给学生传小纸条、进行周记对话等，还有就是在平时不要随便将学生请出教室，带到人多的地方对其进行训斥。在任何时候都要给学生留足“面子”，以免在无形中伤害了学生的自尊心。

总之，每个教师都要努力学习高超的教育艺术，积极发挥南风效应，把握好教育方法；要善于做“润物细无声”的春雨，把教育行为化作和煦温柔的春风，让学生的心灵沐浴明媚春光。

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