优秀教师述职 为了孩子的未来 为了我爱的事业

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我深深地爱着我的这份职业,深深地爱着我的每一个学生,正是这份爱使我愿意为此奉献出自己的智慧、奉献出自己的青春。弹指算来，我踏入工作岗位已有22个春秋了， 22年来，我一直从事语文教学工作，也做了22年的班主任。经历22年的风风雨雨，22年的酸甜苦辣，22年的喜怒哀乐，22年平淡无奇而又清贫辛劳的工作历程后，我依然庆幸，命运赐给了我“班主任”——这个虽然平淡却永远充盈着激情的事业。

作为一名合格的小学教师，我们担负着为新世纪创造合格人才的重任。“五育并举，德育为首”是实施素质教育，全面提高教育质量的关键。而班主任是班级品德教育过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。班主任是一个班级的组织者和管理者。在从事这几年的班主任工作中使我深切体会到要成为一名优秀的班主任不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，而且必须研究和掌握班主任工作的技能，这是做好班主任工作的重要条件之一。另外，一定要具有高度的责任感，拥有一颗细致体贴的心，要有一种平等的心态去对待每一位学生。在我的班级管理工作中，我是这样想的，也是这样做的。

一、以身作则当楷模 。

我是一名党员，我已暗下决心，将奉献出自己所有力量来为党旗增辉，以身作则，在老师和学生面前树立楷模。正是有了这个决心，所以我在工作中，不计名利，吃苦在前，勇挑重担。在我担任年级组长期间，充分发挥“领头雁”的作用，带领全组班主任同志团结协作、务实创新、扎扎实实地搞好班级管理工作。同志们总爱询问一些班级管理上的问题，我也乐于帮助他们，毫无保留地把我的所知、所能倾囊相赠。

我们所教的孩子年龄都比较小，对于他们来说教师是他们学习模仿的最佳人选，所以平时我十分注意自身修养，无论是衣着言谈，还是行为举止，都格外慎重，注意给学生树立榜样。孩子刚入校时，教室的地脏了，我领着他们扫；窗台脏了，我来擦；地上有废纸，我带头捡。 凡要求学生做到的，我要求自己先做到，正所谓正人先正已。要求学生不迟到，我一般在每日早晨7：30准时进班，做好一天的准备工作。要求孩子讲卫生，衣着得体，讲理貌，老师也要率先垂范。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名教师，要培养学生良好的品质，就要严格要求自己，用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用自己的纯洁品行去感染学生，用自己的美好心灵去塑造学生，给学生留下深刻的潜移默化的影响。



二、把爱洒播在每一个孩子的心中

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

诲 人 不 倦 写 师 情

我们班的刘赵龙是班里学习成绩比较差的一个学生，尤其是语文成绩比较差，他也很自卑，上语文课从不举手发言，有了问题从来不问，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。后来发现他的日记里有这样一句话：“我怎么就学不好呢？”我灵机一动，我为什么不在日记本里和他交流呢，后来他每次上交的日记本，我都会写很多鼓励他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，根据他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的日记还要多！慢慢的，他习惯了在日记本里和我谈心，记得有一次他这样写道：“老师，你说我是不是很笨啊，我怎么就是学不好呢？你这样教我还是有很多不会，你会不会看不起我啊！”我给他写道：“龙龙，自信可以战胜一切困难。不要怀疑自己的能力，知道你的毽子为什么踢得那么好吗？那是因为你没有害怕困难，你肯在踢毽子方面勤学苦练，要相信，在学习上只要你有自信，有战胜困难的勇气，你也能成为学习上的佼佼者。老师不会看不起任何一位同学，我相信你能行。”这些鼓励的话语慢慢的起了作用，他开始主动的问我问题了，上课也敢发言了，而且会在日记本上写上他不会做的题目，每次我都认真的给他解答。后面给他写上方法，再写上一些表扬，鼓励他的话。看着他从自卑的阴影里走出来，我心里由衷的感到高兴！

挥洒爱雨润春苗

在我所教的众多孩子中，有一个特殊的孩子他叫秦江鹏。这个孩子在他不懂事的时候，妈妈就离开了他，他的爸爸没有文化，生活有点窘迫，于是把孩子托付给了他的姑妈。但是它的姑妈只懂得用棍棒去教育孩子，时间一长，秦江鹏在无数次的责打下变得精神不振，两眼呆滞。起初我经常和秦江鹏谈话，希望他振作起精神来，但这对于他都无济于事。后来我连续几次和他的姑妈交流，我对它的姑妈说：“鹏鹏很可怜，从小没有感受过母爱，所以我们做家长做老师的更应该给予他关怀，而不是无休止的责打，孩子有一天是会长大的，我想如果你能够像对待自己的孩子一样对待鹏鹏，那么他一定会报答你的，因为在他的生命里，你就是他的妈妈……”他的姑妈听了之后惭愧的哭了。从此，它改变了对秦江鹏的态度，再也不责打他了。秦江鹏的学习基础很差，为了使他尽快赶上其他同学，我坚持在复习阶段天天放学把他带回我家帮他补习功课，学累了就和他谈谈心，鼓励他在以后的生活中要学会坚强，懂得竞争。每天补习完，我会亲自把他送回家。后来一向难以及格的他居然考出了良好的成绩。我看到秦江鹏脸上的笑容越来越多了，眼睛也越来越有神了，我仿佛看到了一颗曾经经受风雨打击的小草，又重新展露了生机。

为后进生点燃希望之火

在我们一一班，有一个小男孩叫李闯。他是一个农村来的孩子，父母在学校附近经营着小本生意，收入还算可以。也许是因为自己是个农村来的孩子，也许是因为自己的普通话不够标准。小李闯在学校很少说话，也从来不笑，课堂上经常摆弄东西或是看着窗外发呆，学习极为被动。他的听写和小测验几乎都是不合格的。为了能尽快让李闯把学习赶上来，我曾多次与其父母联系，但他们总以生意忙，自己的文化水平有限为借口敷衍了事。无奈，没有家长的支持我只能自己想办法挤时间去帮李闯补习。先是从拼音抓起，他的普通话不标准，这对他学习拼音造成了很大的障碍，为此我常常在课下与李闯进行交流，纠正他错误的口音，指导他读准声母韵母和声调。每当他读准一个音节或记住一个字母我都会抓住他点滴的进步进行表扬鼓励，帮助他树立自信，激发他的学习兴趣。

李闯的基础差、底子薄，再加上他对新知的抗拒，所以学习上不断地出现漏洞，为此我曾每天在下班后到他家给他补课，所以那段时间我又是天天披星戴月地回到家中。我们的教导主任知道了这件事，来到了李闯家，希望能够取得家长的支持，他对李闯的父母说：“你们是孩子的父母，但你们天天只顾着挣钱，对于孩子的关心，你们有没有这个刚刚认识他不久的老师付出的多？”或许是这句善意的劝说触动了他们，从那以后李闯的父母或多或少的会对孩子进行一些辅导，更重要的是他们从一个人多嘈杂的小平房里搬到了一个比较清净的地方，为的就是孩子的学习。

在一次期中考试中，李闯的成绩刚刚及格，是全年级最后一名，这对他又是一次不小的打击。为了让他重新振作起来，我又找来了一份考卷，并坐在他身旁给他讲一道让他做一道，最后我在他的那张考卷上批了一个大大的一百分。我笑着对他说：“李闯这才是你的成绩，你也能得一百分，你要相信自己。”看着自己的考卷李闯露出了灿烂的笑容。后来听他爸爸说，李闯那天回去特别开心，还不停地炫耀着“我得了一百分，我们老师笑了，我也笑了。”是呀，对于像李闯这样的孩子，老师的一丝笑容、一份鼓励是多么重要呀。

工夫不负有心人，李闯的学习成绩在不断地进步，课堂上也时常会有一些精彩的发言。一个对学习完全丧失信心的孩子又重新燃起了希望之火。

教育是灵魂工程，教师是良心事业。22年来，我无时无刻不在告诫自己，我是一名教师，要时刻以严师慈母的标准来衡量自己，勤奋不息、爱岗敬业，把自己的爱洒播在每一个孩子的心中。





三、 建丰富多彩的班级文化

班集体就像是孩子们成长的第二个家园，如何能让他们更加热爱这个集体，如何能让这个集体成为教育他们的乐土，是需要班主任用心思考的一个大问题。我本人认为，构建丰富多彩的班级文化是一个有效的途径。我所教的学生都是刚满八岁的孩子，他们的个人习惯还没有养成，尤其是卫生习惯，所以我在班上放了一个洗脸盆，要求孩子们勤洗手。谁知脸盆刚放没多久，就有几个孩子从家里拿来了香皂，我常看见班里的孩子清洗自己的小手，而令我意外的是脸盆里的水竟始终保持清洁，原来这水都是孩子们自己去换的，他们很单纯，也很有主人翁意识，发现盆里的水脏了就去换。我还曾经看到几个孩子放学后没有走，他们把教室里的那几块脏抹布清洗得十分干净，最后换了一盆干干净净的水放在后面。不用过多的言语，不用过多地说教，创建好班级文化，哪怕是一个小小的脸盆也能发挥出教育的意义。

当然班级文化越丰富就越能吸引孩子的参与，越能培养起孩子们对班级体的感情。我们本学期经常搞一些小型的评比活动，如“恐龙知识小报评比”“书法艺术评比”“科幻画评比”等等，每次评比我都把孩子们的作品张贴出来，让全班同学参与评比，这样既能做到客观公正，又能让孩子通过看别人的作品学到更多的知识。

我们班还有一个特色活动就是“诗配画”活动。我们每星期都会学习一首古诗词，从杜甫的《望岳》到郑燮的《竹石》，从杨慎的《临江仙》到主席的《咏梅》我们班的孩子均能熟读成诵，他们很喜欢听我讲这些古诗词创作背后的故事，听完了我讲的故事他们也就对诗中所蕴含的意境有了一些朦朦胧胧的感觉，于是便有了那一张张充满稚气的配画，虽然它与我们国画中的写意相去甚远，但不难看出他们的画也是在传达着一种信息，传达着他们那充满着童真的信息，传达着幼小的他与伟大诗人之间的沟通。



四、 重视体验教育和亲情教育

   现在的孩子娇生惯养，只知道以自我为中心，他把自己的亲人都当成了仆人呼之即来，挥之即去。家长若对其稍加斥责便会闹个天翻地覆，对于亲人的爱，他们也越来越淡漠，在他们看来父母爷爷奶奶对他百般呵护是理所当然的，他生就是来享受这般幸福的。在我看来，现在的家庭，孩子和父母之间缺乏一定的沟通，他们的代沟正在逐渐加深。作为班主任的我有义务对孩子进行有关亲情和孝道的教育，于是我以妇女节、母亲节为切入点，设计了两个活动，首先在妇女节我要求孩子在家体验一下当妈妈的辛苦，让他们在妇女节这一天替妈妈做家务，从而感受到当家长的不易。母亲节这一天我要求每个孩子给自己的妈妈写一封信，说出自己最想对妈妈说的话，也可以要求妈妈给自己回信，结果这个活动果然成了架起家长与孩子之间的一座桥梁，他们的心灵在这里融合在了一起。有一个叫刘畅的小女孩，她没有妈妈，于是他自作主张给奶奶写了一封信，信上是这样写的：奶奶，祝你母亲节快乐，今天是母亲节，我虽然没有妈妈，但你是爸爸的妈妈，老师说妈妈是世界上最伟大的人，所以我祝你节日快乐。她的奶奶给他回了信，信上写道：刘畅，你是个好孩子，虽然你没有妈妈，但奶奶、爸爸和姑姑都很爱你。。。。。。看到这些，我很感动，我被这份浓浓的亲情所感动，相信这次活动一定会让家长感到欣慰，让孩子们更理解那些为自己付出一切的家长。

五、 多与家长沟通，架起心灵的桥梁

我与家长沟通的方式很多，打电话、家校联系册还有家访，我觉得家访是最有效的家校沟通方式。开学初我为了能取得家长的配合便利用下班时间对部分孩子的家庭进行走访。那段时间我每天下午下班都要家访四、五个孩子的家庭，不可否认这样的工作量的确让人感到疲惫，但是为了每一个孩子的发展，我认为是值得的，因为这对我以后顺利地开展工作是至关重要的。我们做老师的常常希望家长多理解我们的工作，多支持我们的工作。其实我们也应该多理解家长，多为家长分忧解难。而要做到这些，一定要走进每个孩子的家庭。本学期我在一次家访中看到了这样的场面，在一个不足二十平方的小房子里，摆放着一些破破烂烂家具，孩子正坐在一张小饭桌前学习，而他的爸爸就在这同一间屋里慌慌张张地做着晚饭，其间还不停的给孩子讲一道题，写几个字，忙得不亦乐乎。我本想告诉这位可爱的父亲，您的孩子又退步了，快补补吧！但当我看到这一切，我无论如何也开不了这个口了，我还能说什么呢，我觉得自己要做的只有多给孩子下些功夫，为这样的父亲分担一些压在肩头的重担。

班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。 我的班级管理格言是：“让我们共同努力去做好每一件事！”在以前的班级管理工作中我是这样做的，确实收效很大。在今后的工作中，我还要不断探索，不断创新，为学生的健康成长作出我最大的努力。

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