教育案例 赏识是最好的激励

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由于师道尊严，在平时的教学中，我们习惯了生硬的说教，习惯于用成绩这把尺衡量一个学生的全部。太多的光环笼罩在优秀生的身上，但我们可曾想过学业不佳、行为有偏差的孩子也有需求、有智慧、有勇气……

园园是一个普通的女孩子，从别的学校转来没多久，可能是因为学习成绩不太好，所以上课很少见她举手发言。一次，班级召开队会，要求每个同学准备一个节目。园园的一首《勇气》音质柔和清丽，令全体同学大为赞赏。老师也很激动，当时就对她说：“能拥有这么动听的歌声，就一定有一颗聪明的心，老师期待你今后更有勇气!”接下来的每次活动，都发现她准备得格外认真，老师也不断地表扬她。园园渐断地变了，上课发言积极了，学习成绩也提高了，眼神里充满了自信和快乐。前不久，在学校组织的英语单词比赛中，还获得了全校三等奖。

赏识是心灵的对话，它不仅仅是一种方法，更是一种教育思想，是一种肯定人、关注人、成全人的思想，能唤醒学生的自尊意识。教师如能用敏锐的目光及时捕捉孩子身上的闪光点，用赏识性的话语给予鼓励、表扬，就能激发孩子无穷的智慧和潜力。教师只有关心爱护学生，当好学生的“慈母”，学生才能“亲其师信其道”。当学生感觉老师爱他时，当他们的情感得到尊重时，随之而来的便是一种感动，学生也会使受教育转化为自觉行为。