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《植物妈妈有办法》教学反思

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发表于 2019-9-7 08:36:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《植物妈妈有办法》是二年级上册第一组的课文,是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象,把自然知识蕴含文字当中,语言朗朗上口,内容浅显易懂。
      全诗共有五小节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法,将科学道理蕴含其中,孩子们很容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导,激发学生兴趣,引导学生在多读且读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节,课上我借用动画课件创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
       今天是先集中认字,再朗读学习。由小蝌蚪找妈妈导入“今天有几位植物妈妈,她的孩子将要出门旅行,牛马有脚,鸟有翅膀,我们来看看植物妈妈有什么高招”
然后先让学生自读一遍课文,再分自然段抽读。集中认字环节显得比较枯燥,好多孩子分心了,同时这个环节组词花费时间太多,要改进。
在朗读环节时,我又让学生读了一遍课文。然后找出有哪些植物妈妈,他们的孩子又指谁。接着读第一小节,理解“四海为家”
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