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标题:
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》教案和板书设计
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作者:
ljalang
时间:
2019-8-21 17:33
标题:
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》教案和板书设计
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》教案和板书设计
4* 繁星
教学目标:
1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。
2.学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。
3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。
教学重点:
学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发情感。
教学难点:
学习并运用拟人、排比等修辞手法。
教学过程:
一、导入
星空 《天上的街市》
二、检查预习,了解作者
1.检查字音:“昧、坠、怀”
2.作者介绍
巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川人,现代小说家,散文家,
主要作品:激流三部曲(《家》《春》《秋》)
三、整体感知
1.朗读课文
巴金写了几次观察星空?按照什么顺序安排的?
明确:从前--------三年前--------如今 时间顺序
2.再读课文了解三次看星空的地点
时间 地点
从前 家乡
三年前 南京
如今 海上
四、分析课文
1.比较三次看星空的感受为何会不同?
明确:年龄阅历的增长,对星空的观察与感知逐步深入。
2.研究三次写观察星空感受的句子及情感。
3.为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的?
明确:作者热爱星空,热爱大自然,在他的心目中,繁星是母亲,是朋友,繁星象征着光明,在星空下,他感觉温馨,甜蜜,惬意,所以星星、星空仿佛有生命似的。
4.明确作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往。
(开头第一句,直抒胸臆)
五、体会语言
1.找出文中运用拟人、排比的句子,体会其妙处和作用。
拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
说话 与自然融为一体,给人身临其境的感觉。
排比:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
从不同的角度写海上之夜令我产生的美感,充分渲染了海上之夜的美妙。
2.学习并运用联想和想象
联想:实-------实
想象:实------虚 联 系 点
学生画出文中运用了联想或想象的语句并分析其间的联系点。
观看星空,展开想象或联想,写一写自己的感受。
3.理解精妙的语句
微小 无处不在
因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他会觉得微小的星光中光明无处不在。
六、总结课堂,布置作业
运用至少一种修辞手法,并用联想或想象的手法写景。
作者:
ljalang
时间:
2019-8-21 17:33
七、板书设计:
繁星
时间 地点 情感
从前 家乡 对星空的依恋
三年前 南京 与星星的伙伴之意
如今 海上 与星星的知心之情
作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往
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