新苏教版小学二年级上册数学《4 8的乘法口诀》教案教学设计

桂馥兰香

8的乘法口诀。(教材第76、第77页的内容)

1. 熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
2. 培养学生的推理和逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。

熟记8的乘法口诀,并熟练运用。

会用8的乘法口诀求积。

课件、小正方体。



师:同学们,你们知道要用小正方体拼成一个稍大的正方体,需要几个小正方体吗?亲自动手摆一摆吧!
学生动手操作后交流汇报:摆1个大正方体至少需要8个小正方体。

师:如果要摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?你能算出来吗?摆3个、4个……8个呢?算一算,完成下面的表格。
课件出示:教材第76页例3表格。
学生尝试自己独立计算并完成表格,教师巡视,了解情况。
师:结合自己编制乘法口诀的经验,你觉得我们应该怎样编制8的乘法口诀呢?
生1:应该从“一八得八”开始编。
生2:应该按顺序看几个8是多少。
师:那就结合自己填写的表格,在小组里共同编制8的乘法口诀吧!
学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成编制8的乘法口诀。
让学生自由背诵8的乘法口诀后,师生进行对口令练习,帮助学生记忆口诀。
【设计意图:重点引导学生记忆8的乘法口诀,不仅使学生理解乘法口诀,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】

师:这节课你学到了哪些知识?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句来推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)你是怎样学到的?学得高兴吗?
【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解】

8的乘法口诀
一八得八   二八十六   三八二十四   四八三十二  五八四十  
六八四十八  七八五十六  八八六十四

A类
在括号里填数。
8×8-(　)=56　　8×4+8=8×(　)　　2×8-(　)=7×2
(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用口诀进行简单计算)

B类
1. 填空。

(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:使学生能熟记8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算)
2. 猜一猜:有一篮鸡蛋,比60个多,比70个少,摆放在纸箱里,摆的排数和每排的个数同样多,这篮鸡蛋有多少个?
(考查知识点:8的乘法口诀;能力要求:学生能用8的乘法口诀,进行简单计算)

课堂作业新设计
A类:8　5　2
B类:1. 40　4　8　7
        2. 8×8=64(个)
教材习题
第76页“想想做做”
1. 40　40　40　48　48　48　56　56　56
2. 8　8
3. 六八四十八　　6×8=48　　8×6=48　　　四八三十二　　4×8=32　　8×4=32
八八六十四        8×8=64        一八得八        1×8=8        8×1=8
七八五十六        7×8=56        8×7=56        二八十六        2×8=16        8×2=16
五八四十        5×8=40        8×5=40
4. 16　32　64　16　48　56　32　24　8　40　56　48
5. 28　42　70
6. 3×8=24(个)
7. 7　8　5