润物细无声 ——读《教养在生活的细节里》有感

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  教养，不仅仅是父母的事情，作为老师，我们也应该多来关注学生教养的形成。暑假里看了《教育在生活的细节里》这本书，从洪兰和蔡颖卿两位老师的阐述和许多的案例中，感受到一些教育行为的背后都会与后期孩子的成长都息息相关。教养不是方法论，而是生活本身，我们多关注学生生活的细节，从生活的细节上教育引导，让我们的教育在悄无声息中进行，让孩子都能在轻松快乐的环境里成为一个有教养的孩子。
        什么是教养？什么是细节？度娘这样告诉我们：教养，一般是指文化和品德的修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的综合结果。细节，则是一种能影响全局的、细微的、易被忽略的物件或行为。教养在细节中体现，我们与学生在校园相处的分分秒秒里都是对学生潜移默化的教育。关注课上课下的每一细节，关注他们的成长。
        蔡颖卿老师在书中说道：“我一直把培养自己看得比培养孩子更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学习过那种生活。”培养自己比 蔡颖卿老师在书中说道：“我一直把培养自己看得比培养孩子更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学习过那种生活。”培养自己比培养我们的学生更重要，言传身教胜于一切说教。我们在走进校园那一刻起，就应该更注意自己的言行，比如入门时的说话方式，与其他老师交流方式，校园内待人接物的方式等等，甚至我们穿衣打扮吃饭的样子都在影响着周围的孩子。这些细节都在无声的影响着孩子，他也会模仿我们的行为做一些力所能及的事情，从而让他学会如何做事，如何说话，如何与人合作与人相处。所以，在关注自己的行为同样必要。
        做班主任的时候，我会经常给孩子们布置一些无关学习的作业，让孩子回家帮祝父母做一次饭、给父母洗洗脚、陪父母周末到集市购物做家务，从作业反馈中教育孩子怎样的好的做法同时让父母在活动中发现孩子的行为，以便进行教育，家校的合作，更有助于孩子教养的形成。对待一些事情上，我喜欢和我的学生一起来分析，通过他们的思考与我的引导，得出一个他们最合适的答案，而不是用肢体解决问题。课间也是教育学生的好时机，观察他们的状态，及时提醒各种不良行为，并带领学生通过相似状况观察自己，让学生自己体会改变自己。虽然这初中短短三年的时间不能马上看出很大的改变，但这种教育渗入生活，体现细节，相信在以后的学习生活里，这种行为方式会改变他们，教养慢慢会显露出来：无论日常工作还是待人接物中，都会体现出骨子里的那份谦和平实和坦荡从容，对人对事都会宽容大度和随和坦荡，不会有不无故伤及他人,无端口舌非非的情况出现。
        润物细无声，愿我们都能先严格要求自己，言传身教，好好培养我们的每一个孩子，参与到每一个生命的成长，欣赏着每个生命最后那美丽的绽放！ 润物细无声，愿我们都能先严格要求自己，言传身教，好好培养我们的每一个孩子，参与到每一个生命的成长，欣赏着每个生命最后那美丽的绽放！