班主任学习心得 《中小学生心理发展特征与教育策略》反思

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  感谢学校班主任老师的分享，让我有幸观看了北京师范大学发展与教育心理学博士关于中小学生心理发展特征的讲座。

      不同年龄段注意的稳定性也不同，对于低年级的学生怎样提高他们的注意力呢？1、减少无关干扰;2、学习激发学生兴趣，吸引学生注意;3、学习中设置适度大脑休息;4、不断提问等等。在最后设置的游戏环节，进一步说明了绝大部分人的记忆范围都是7加减2个。同时，林博士还向我们简要介绍了记忆的原则:首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。

      教育孩子要先研究孩子，理解孩子；了解孩子的心理发展特征，挑战与机遇并存，培养孩子素养；在不同阶段给予不同的教导和帮助
      此次培训，使我进一步丰富了心理健康方面的知识，使我受益匪浅。