第二课时
【课时目标】
1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.学习场面描写的方法。
【教具准备】 课件。
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、复习导入
1.听写生字词。（政府、灯盏 委员、石栏、汇集、爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、隆隆声）
2.课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。
（板书“群众进场”“典礼仪式”“阅兵式”“群众游行”)
【设计意图：在回顾课文内容的同时，帮助学生快速理清作者的写作思路、写作重点。层次清楚，有条不紊，为下面学习场面描写做好铺垫。】
3.这节课，就让我们走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中。
二、品读释疑
（一）学习“大典前”这部分
1.现在一起来学习“大典前”。这部分除了介绍大典的时间、地点、参加人物，还介绍了什么？（会场的结构和布置；群众进场）
2.(课件展示：会场平面图)看着图片,读读课文,把会场的布置记在脑海中。
3.指名看着平面图介绍开国大典会场的布置。
【设计意图：放手让学生去读，通过汇报交流，找出典礼前会场布置的情况，使同学们对典礼前的情况有一个整体的感知。】
4.从这一部分,你能感受到人们的心情怎样?从哪里感受到？
5.学生汇报，品读句子。
课件出示句子：
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场 。
（2）郊区的农民是五更天摸黑起床，不行四五十里路赶来的。
(抓住关键词“直奔”“赶”，理解人们激动、兴奋的心情……)
6.指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
（二）学习“典礼仪式”
1.让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文第5—10自然段，一边读一边把描写毛主席的动作和群众的反应的语句勾画下来，在旁边写写你的感受。
（生默读课文。）
2.汇报交流。
（1）出示：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
从“排山倒海”，你读出了什么？从“一齐”中，你读出了什么？
三十万人动作一样，有人指挥吗？这就叫不约——而同。正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？（指名读）
（2）谁接着读描写群众反应的句子？
出示：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
A.又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？
眼前有画面，心中有画面，一定能读好。谁来读？（指名读）从“长城内外”、“大江南北”，你感受到了什么？没错，这声音传得多远呀，传到了祖国的各个角落。谁再读？通过朗读把声音传远一点。（指名读）（男女生合作读）
B.听到同学们的朗读，老师也想读。
（师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。）
听出不同了吗？（把第二处“这庄严的宣告，这雄伟的声音”换成“它”）哪一句更好？为什么？（反复的手法，起到强调的作用。）
读出这气势，读出这情感。（生齐读。）
C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？(指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”)
（板书：新中国成立了）
正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。
D.师配乐讲解：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。有倒在长征途中的小红军，有宁死也要保住党的机密的小雨来，有顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士，有用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？
让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（播放毛主席宣布中华人民共和国成立的视频。）
一起背，把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。
【设计意图：让学生通过看视频，感受开国大典当天的激动人心的盛况，从而更好地激发学生的民族自豪感，为课文的学习奠定情感基调，此时以情促读促背，升华情感，积淀语言。】
（3）接着，升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？
（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。）
A.师播课件：这就是天安门广场上升起的第一面五星红旗。岁月流逝，我们的新中国刚刚度过了69岁的生日，在这69年里，五星红旗一次次地升起。这是香港回归仪式上升起的五星红旗，这是奥运赛场上同时升起的三面五星红旗，这是神州七号飞天时飘扬在茫茫太空的五星红旗。这是神舟九号起飞前鲜艳的五星红旗。
B.这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。假如你亲眼见到这些时刻的五星红旗的升起，你的心情会如何呢？你有什么想说的？
说话训练：看到五星红旗在 升起，我 。
C.师小结：孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读——五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
此时，我们才真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：
引读板书：新中国成立了，中国人民从此站起来了。
（4）谁接着读描写群众反应的句子。
引读第九和第十自然段。
（三）学习“阅兵式”和“群众游行”
1.这掌声就是人们心情的流露。让我们再从阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中感受开国大典吧！
2.交流最难忘的镜头。
3.相机点拨：
（1）文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。
（2）从“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”你体会到什么？
（3）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
从“抛”“盖”你读懂了什么？
（4）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。）
（5）天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
（体会作者用词准确、句式整齐的写作特点，体会中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）
（6）“红流”指什么？说说“光明充满了整个北京城”的意思。
方法指导：这句话运用了借喻的修辞方法，“红流”指的是行队伍。 写出了游行队伍之长，火光之亮。这里也是暗指在中国共产党领导下的中国将大步向前，前途一片光明。
三、拓展延伸
1.创新文本，将内容重组。
出示；
当中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上时，三十万人的目光一齐投向主席台；
当毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了 ”时，全场三十万人一齐欢呼起来；
当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，五星红旗徐徐上升时，三十万人一齐脱帽，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗；
当毛主席读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时，广场上的人们热爱领袖的心情融成一整热烈的掌声；
当毛主席向空中招手时，群众看见了，都把帽子、报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声；
当人们高呼“毛主席万岁”“毛主席万岁”时，毛主席向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁”“同志们万岁”。
（1）朗读这段话，你从中感受到了什么？
（2）指导激情朗读。
四、小结写法，片段训练
1.作者是怎样把开国大典的过程和场景写具体，写清楚的？
小结板书：点面结合、突出重点、层次清楚
2.学习本文的写法，写一写学校升国旗的场面。
3.写作点评及交流。
【设计意图：通过小练笔，学生把自己的情感融入到场景描写中去。读写结合，学以致用，最终回归语文学科的工具性与人文性的统一。】
五、学习写作方法：
1.学一法：点面结合描写场面
场面描写要运用点面结合的方法写出整个场面的状况，要把人物的活动交织在一起写。课文记叙的是开国大典的盛况，大量运用场面描写，生动、真实地再现了开国大典，写出了人们激动、兴奋的心情和对新中国无限热爱的感情，通过人们激动的欢庆场面的烘托，我们感受到开国大典的壮观和热闹。
2.举一例：
如本文中每次描写完毛主席的动作，这是“点”，紧接着就描写群众的反应，这是“面”。描写毛主席是在写一个突出的人物，写群众反应是写很多人，像这样既写出一个主要人物的活动又写出全场人物的表现，这种写法就叫场面描写中的点面结合。毛主席的活动就是这个场面的一个“点”，全场三十万群众的活动就是“面”。这样的描写，让场面显得热烈而不单调。
3.练一练：
你印象最深的一个场景是什么？认真想一想后写一写，注意抓住典型场景进行描写。
示例：
运动会
今天学校举办运动会。清晨的第一抹阳光照射到操场的时候校园里就开始沸腾了。声势浩大的运动会开幕式拉开了为期两天的运动会的序幕。
开幕式完毕之后就是比赛了。第一个项目是短跑,裁判员一声令下比赛开始了,运动员们像离弦的箭一样冲了出去。在同学们的助威声中他们竭尽全力冲向终点。顿时人生鼎沸加油声、喝彩声响彻整个操场特别是快到终点时欢呼声更是一浪高过一浪。
还有男子4乘100米的比赛,只见各班选手都已经站在了各自的跑道上,随时准备开跑,我班的运动员也在跑道上。各班的拉拉对也不闲着,摆好架势准备给运动员加油。“砰”的一声,发令枪响了,运动员像离弦的箭一样飞跑了出去,我班第一棒运动员一开始就跑到了第三的位置与第一、第二不分上下,第一棒运动员很快将接力棒传给第二棒运动员,第二棒运动员不知今天怎么了没发挥好,渐渐的落到了后面,我们的心也提到了嗓子眼。当第二棒运动员把接力棒传给第三棒运动员是,我班已落到了最后,第三棒运动员虽然尽力追赶了,但还是追不上强劲的对手,接力棒到了第四棒手上,也是最后的冲刺阶段,最后一棒运动员是出浑身解数,拼尽全力,终于追上了两个人。
这次运动会我感受到了：有参与才能有体验有体验才能带来乐趣和兴趣。在快乐的体验中体会。
六、课堂小结
这篇课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。
七、推荐阅读：
本课推荐阅读《我们最伟大的节日》《激动人心的时刻》。
八、当堂检测（选做）
建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。
九、课后作业（选做）
1. 网络搜索《毛泽东纪念馆》和《民族魂》等网站，了解相关知识。
2.请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。 |
发表于 2019-11-1 12:05:09
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发表于 2020-9-23 09:32:16
