别担心，请大胆与学生交往 ——学习《做一个快乐的老师》有感

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做学生时，我害怕老师；如今做了老师，我又开始害怕学生，一句话总结就是：人生处处胆怯丛生。我羡慕那些能与学生打成一片的老师，扪心自问，我不能，也不敢。不能是怕学生的招数我接不住，不敢是担心自己在学生面前出丑，有损教师尊严。因此，我在教师和学生这两个角色之间挖出一道鸿沟，老师就是老师，学生就是学生，不敢轻易跨越。

今天花了将近三个小时聆听了杨卫平老师的讲座，形成1884字流水笔记，杨老师与学生融洽温馨的相处方式让我受益匪浅，整个学习过程中也让不断的在心底呐喊：亲爱的自己，别担心，请大胆与学生交往。

有情感的教师才能教出有情感的学生。我一直认为教师和学生之间的纽带是学科知识，他们学习遇到困惑时，我帮助他们解答；他们作业出现错误时，我面对面细致的进行纠正，只要他们学会了，我也就完成了自己的使命，才能真正对得起教育良心。但是，我忘记了常常挂在嘴边的一句话“亲其师，才能信其道”，它道出了教师与学生之间更深层次的关联应该是情感，而我常常逃避。在杨老师的讲座中了解到，她会在学生闹哄哄的时候，以“亲爱的”为始，夹杂“我的孩儿、我的徒儿”等称呼，拉近与学生的距离；学生会帮助她设计发型、买样式奇特的墨镜、打造时尚的穿衣风格；看到学生集体抄作业现象时，不立即出面，而是联合各科课代表，集大家智慧，八仙过海，各显神通；她还通过文字和学生谈心，通过写给全班的信，作为新学期的致辞；通过微博、微信尽显教育智慧，助力学生成长，也丰富了自己的职业生涯；她通过相机，记录下学生的成长瞬间、多彩的班级活动、优秀的学生作品等，她让每位学生在这个大集体中都能找到个体存在的价值和意义。

对于整个班级来说，她是语文老师，是孩子们的“老杨”；对杨老师来说，几十个独立有趣的个体正在茁壮成长，他们的故事，她如数家珍。正是这样的一个长期“以心换心”的教育过程，她才成为一个快乐的教师。

我们的教学对象是鲜活的个体，遗传、环境、以往的教育经历都会影响学生个性的形成，只有以心换心的教育才能激发学生特殊的情感，也只有这样，我们的学生才会感恩教师、感恩教育；也只有这样，我们才能做出有温度的、成功的教育。

学习助力反思，反思促进成长。回顾这两年的教学经历，我总是在知识上亲近学生，恨不得把自己所学倾囊相授，却在情感上有意识的疏远学生，害怕与学生交往，失去了初为人师的许多欢乐。今后的日子，力争以杨老师为标杆，一路追赶，祝自己早日成为一位有温度的、快乐的人民教师。

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市二七区马寨二中朱莹