教研文章交流 小学生作文教学要贴近学生生活

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作文教学是语文学科的重要内容。在我国现行的义务教育课程体系中，作文课还没有具体的标准作为依据，因此作文课在教学层面上还没有一个比较好的方法，一直还处于研究和怀疑的阶段。作为一名年轻的语文教师，我想浅谈一下作文教学的一点看法，我觉得写作内容一定要贴近学生生活。
    小学生写作文，首先一定要有写作素材，而这些素材正好来源于孩子们的生活。如果孩子们具备了作文题意下的生活经验，他们就可以相对轻松地完习作任务。反之，如果不具备相应的生活经验，也不具备将素材进行加工整合的能力的话，学生就有可能写出假借性质的作文。那么这样的习作教学，对于学生写作能力的提升讲毫无意义，甚至起到负面的影响。
       小学生经常考试的作文有《一件有意义的事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》等这些写事的作文题目，或者《我的爸爸》、《我的妈妈》等这些写人的文章。这些作文题目都比较贴近学生实际，学生容易写出比较真情实感的文章，可如何写的非常出色，这需要我们老师去适当引导。因此，我们作为教师，应充分利用习作课，告诉孩子们要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，要特别珍视自己独特的内心感受，积极积累写作素材。这样不仅能提高孩子们的作文能力，而且还能培养学生热爱生活的感情。
  小学作文教学不应该主讲写作方法，而应该教会学生要从生活中选取素材，并通过一些行之有效的教学法让孩子们能够将生活中的见闻和感受更形象和具体地表达出来。事实上，很多作文课上，老师们常常都是讲如何选材、构思、语言表达等这些比较专业的知识，往往这样的课堂设置比较沉闷，尤其是小学生会觉得非常压抑。而且，通常我们还会将“讲”和“写”进行分离，这样的教学方式很难让孩子们在习作水平上有比较深的造诣，尤其对小学生来说。
       虽然说，小学生作文教学，不能太过沉闷，但是也不可以过分轻松活泼。教师在作文教学时应该充分考虑到孩子们的兴趣和兴奋点，因为一旦孩子们兴奋过头，容易得意忘形，更甭提写作任务了。一定要让孩子们在活动中仔细观察，在观察中认真思考和感受，最后通过一定的写作方法，将这些思考和感受进行整合，就能够形成一篇相对来说还不错的文章。
        小学作文教学，只有在教学中贴近孩子们的生活实际，孩子们才能充分挖掘身边的素材，表达自己内心最真实的感受，学生写作水平和能力才能真正得到提高。