中班语言活动：爱的故事教学设计

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中班语言活动：爱的故事教学设计

  活动要求：

　　通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。
　　活动流程：
　　情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师生互动（激发幼儿爱的愿望）

　　材料与环境创设：
　　经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

　　活动指导：
　　一、情境讨论
　　1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。
　　提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？
　　2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。
　　插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？
　　3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。
　　二、交流体验
　　1．启发幼儿自述故事
　　刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？
　　2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式
　　（1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”
　　插问：
　　①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）
　　（2）倪品故事--“我的肚脐”
　　提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？
　　（3） 沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”
　　插问：
　　①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）
　　（4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”
　　插问：
　　①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结）
　　3．总结归纳
　　老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗？

　　三、师生互动（激发爱的愿望）
　　你们看谁来了？（音乐响起）
　　1．陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。
　　2．师生交流：
　　（1）小朋友你们想我吗？我的宝宝可爱吗？
　　（2）老师，这么小的宝宝你是怎么爱他的？
　　（3）你们来抱抱他，如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他