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本节活动是一节小班数学活动《小厨房》(5以内点数)活动目标有三个:1、感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。2、在做点心、送点心的过程中,学习根据数字卡和点卡的多少,匹配相应数量的实物。3、情境中体验自己动手劳作的乐趣。活动重点:感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。活动难点:在做点心、送点心的过程中,学习根据数字卡和点卡的多少,匹配相应数量的实物。
活动过程分为三个大环节:一、情境导入1、宝宝们,今天老师家来了一位小客人,我们欢迎一下。小客人说很喜欢吃我们登封的芝麻盖烧饼,老师想请你们一起帮忙来做好吗?2、参观老师的厨房3、整理餐具放入橱柜。4、老师和宝宝一起验证餐具摆放情况,点数每种餐具数量。(活动导入部分)二、制作点心。1、听音乐洗洗手。(要求按数量洗)2、人手一份半成品烧饼,请幼儿观察。3、粘芝麻。(要求按点数粘芝麻)4、验证点数和芝麻数量是否相同。(自主验证、同伴间验证)(活动难点:点卡匹配相应实物)三、送烧饼。1、观察点心盒。2、请宝宝想一想自己的点心应该送进那个盒子?与同伴说一说。3、送烧饼。(要求:先把烧饼送到相应的盒子里,再把盘子送到橱柜里)4、验证烧饼芝麻数量与盒子上标志数字是否相同。(活动难点:数字卡匹配相应实物)四、整理芝麻盘,放入橱柜,并验证。(活动结束部分)
活动反思:
本节活动中“整理餐具、做点心、送点心”三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,充满了趣味性、游戏性。在活动中,孩子们能积极参与,认真思考,我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以游戏为主,与幼儿生活密切相连,很适合小班幼儿学习特点,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以引导者身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想、多说、多做,达到了较好的教学效果。
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