教学心得 体育教学的思考

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  在教学中不仅是对学生进行专业知识的教学，更多的是教育学生的心理。

    通过带不同的学生感受不同，对于低年级的学生来说，在课堂教学中趣味性应该多于理论性，在平常通过和家长、学生的沟通观察去发现学生的喜好，再采用不同的方式去把学生的喜好调动出来，让学生在学习这节课的时候就能够带着充分的兴趣来参与其中，在娱乐中掌握知识，比如：“听指挥”就是将课堂游戏和乒乓球素质练习结合起来，让学生在游戏中听从老师指令做相应方向的滑步练习，这个游戏不仅让学生练习了滑步，而且加强了学生的注意力、反应力和协调性。对于中年级学生就不能完全以兴趣为主了，起码对于课堂的分配要把教学和趣味结合一起，要让学生建立学习目标，并有80%的学生能够完成目标，在完成目标的前提下进行游戏或趣味练习，比如：学生课堂中学习乒乓球动作时，把一节课的40分钟分配给教学目标20分钟，准备活动和放松需要分配15分钟，剩余5分钟为总结和分析时间。高年级的学生课堂中趣味性减少，多以学生为主体主导课堂，在有了低中年级时的学习习惯，到了高年级后学生已经可以养成一个良好的自主学习惯，让学生在课下做准备，课堂中可以采用小老师的模式进行教学，学生就是老师，在加强学生学习的同时锻炼学生的自信心和思维逻辑。

    通过把握不同阶段学生的心理动向，去进行不同层次的教学设计，达到在教学中娱乐，在娱乐中学习的目的。

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子弟小学  刘琳帆