《漫游蝴蝶王国》教学反思

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《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”大班幼儿不仅能够欣赏自然界中美的事物，更能运用多种工具或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因此，根据我们班幼儿爱观察、爱表达，爱创作的特点，选择了本次教学内容，从大自然中选材，利用游戏情境导入并贯穿始终，激发幼儿的学习兴趣。
为了帮助幼儿掌握和突破教学重难点，在活动中我始终以幼儿为主体，坚持师幼互动原则，一直以引导者、支持者、合作者的角色身份进行美术教学活动。气氛活跃，而重点部分的教学采取幼儿自主探索的实践方式，突破重难点采用直观观察、循序渐进引导的环节设置，保证活动效果。本教学环节是环环相扣的，让幼儿在前期充分观察各种蝴蝶，理解对称的含义，接着探索海绵印画方法，最终自由表达和创作。
大班幼儿美术学习并不是一个被动的按照范画进行创作的活动，而是一个自我表达的过程。因此在介绍工具时，有意识地引导了幼儿解决一系列作画问题。活动中我为幼儿准备人手一个海绵块，丰富的颜料，不限制幼儿自由选择色彩进行搭配。人人都能自由表达对美的感受。为了引导幼儿大胆和同伴展示自己的作品，我运用充满激励的语言不断肯定幼儿作品的优点，带给幼儿展示自我的自信和热情；而层次分明的过程，通过幼儿主动观察，自主探索，自由创作的环节，让每位幼儿都感受到参与美术活动的快乐。
在介绍工具时，用时过多，导致留给幼儿操作的时间较少，出现了部分幼儿背景添画不够丰富，没有充足时间丰富画面。在今后的教学中要更加严谨地设置教学环节，合理安排时间。

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二七一幼/韩笑