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音乐优质课《茉莉花》教学设计

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楼主
发表于 2010-8-22 00:29:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学目标:

1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》,让学生感受并体验民歌的艺术魅力,进一步唤醒学生的民族热情。

2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。

3、通过本课的学习,让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌,培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。

重点与难点:通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》,比较感受地方民歌的特点。

教    具:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、  情境导入

师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,一起听一听她唱的是什么?

(播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断)

师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

(生畅谈)

2、  欣赏茉莉花图片

师:我们来看一下茉莉花是怎样一种花?

点击播放课件,学生欣赏

师:茉莉花洁白无暇,小巧玲珑,清香四溢,代表着纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心,所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。

3、欣赏江苏民歌《茉莉花》

播放录音,学生听赏。

师:这首歌曲给你怎样的感受,它的情绪怎样?速度怎样?节奏呢?

二、歌曲新授

1、  分析歌曲

出示歌谱

师:看一下歌曲是几拍子的?它的强弱规律是?

旋律中出现了哪几个音,这样的曲调我们称为(五声调式),它属于其中的哪一种?(五声zhǐ调式)

2、模唱歌谱

用LU模唱。

3、朗读歌词

4、学唱歌词

直接跟琴唱出歌词


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沙发
 楼主| 发表于 2010-8-22 00:30:00 | 只看该作者
找出难点并解决

5、歌曲处理

师:你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱?

尝试慢速、快速,感受不同的效果。

师:最后一句连用了两个茉莉花,充分表达了什么?

演唱时我们的力度要怎么变化?速度呢?

加上反复记号,从头反复,最后一个音,提高八度。

6、师小结

这首《茉莉花》是我们江苏一带的民歌,体现了江苏民歌的音乐风格,你能概括一下江苏民歌的特点吗?(优美柔和、细腻婉转)

三、欣赏比较

1、欣赏东北民歌《茉莉花》

师:除了江苏民歌《茉莉花》外,东北也有一首《茉莉花》一起听一下。

师:(课件播放:东北《茉莉花》)

这首东北民歌《茉莉花》给你怎样的感觉?

生:热情、豪爽、夸张……

2、曲式分析

我们来看一下这首东北民歌是几拍子的,什么调式的?

歌曲中还多加了衬词和拖腔,体现了东北民歌热情豪爽、夸张风趣的特点。

3、欣赏河北民歌《茉莉花》

师:一方水土养一方人,东北人那么热情,那么河北人怎样呢,一起听一听河北民歌《茉莉花》

播放视频河北民歌

看一下,这首歌曲是几拍子的,属于什么调式?这首歌曲旋律明快,体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。

师小结:河北《茉莉花》旋律特点:旋律音调明快,具有叙述性,体现了刚直、爽朗的风格。

三、拓展

1、欣赏《图兰朵》中的《茉莉花》

听一听歌剧《图兰朵》中运用的是哪一个版本的《茉莉花》?

2、  欣赏宋祖英《茉莉花》
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板凳
发表于 2015-3-2 20:26:05 | 只看该作者
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