个案观察记录：良好地规则意识

ljalang

个案观察记录：良好地规则意识
　　现状分析：
　　韦铭是个上学期才转来的小男孩，刚来的时候，挺规规矩矩的，有时还显得很沉默，一付心事重重的样子。可是没过多久，他便开始显现出“本性”：课上课下时不时去招惹旁边的同伴，惹得大家怨声载道；喜欢不顾时间地点地玩自己的玩具，往往大家都整队好了，他还在慢吞吞地弄他的小玩意；喜欢在小椅子上不停地扭动身子，摸摸这碰碰那的，一副懒散迷蒙的样子……这样的一个孩子，严重影响了班级的常规秩序，我和班级老师曾经教育过多次，奈何收效甚微，当面一副痛改前非的样子，一转身却故态重萌。
　　目标与措施：
　　目标1：具有良好地规则意识，能够遵守班级的各项规则。
　　措施：
　　1．通过集体谈话和个别谈话活动，帮助其了解班级的各项规则，在脑海中初步建立起规则意识。
　　2．随时发现随时教育，即根据孩子出现的违反规则现象，及时进行制止与教育。
　　3．赋予任务。在孩子担任小组长期间，多多鼓励多多支持，使其享受到遵守规则带来的快乐。
　　4．与家长联系，让其在家中多多做些力所能及的事，参与家中的一些任务之中。
　　目标2：知道如何与同伴友好地玩，学会友爱谦让、团结合作。
　　措施：
　　1．勇于交朋友。鼓励孩子多多与同伴交朋友，一起游戏。
　　2．善于交朋友。在与同伴游戏中，引导幼儿遵守同伴间游戏的规则，知道友爱谦让的小朋友才能交到更多的朋友。
　　3．与家长联系，请家长平时不要太宠爱孩子，遇事多与孩子讲道理，使孩子能够明事理，不无理取闹。
　　目标3：能够积极参加学习活动，养成良好的学习习惯。
　　措施：
　　1．在学习活动中，通过眼神、身体动作等暗示手段，随时随地地提醒孩子集中注意力，认真听讲，积极开动小脑筋。
　　2．在操作活动中，多多帮助孩子，使其感受到成功的喜悦。
　　3．与家长联系，请家长配合在家中多与孩子做些有关学习的游戏，帮助幼儿养成爱学习的好习惯。