学唱《每当我走过老师窗前》教学反思

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歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、情感动人的抒情儿童歌曲。歌曲为四二拍，二段体结构。

在歌曲的教学中，我从朗读入手，激发学生富有感情的歌唱，脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，每当我走过老师的窗前，是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字。以情字入手，以歌词的朗诵为切入点，学生们通过有感情的朗读歌词，对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。

教学中我采用自由朗读，极度个人朗读的形式，让学生从内心增添几分对教师的热爱之情，接着播放歌曲录音，要求学生注意聆听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。

有情才有声，我抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一环节教学学唱歌曲，首先我弹唱歌曲给学生进行范唱，然后我琴声起时，学生自然的随着我的琴声唱起来，学生歌唱的情绪是那么的投入。学生学唱歌曲后，我对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲增加了哼鸣，配了朗诵和领唱歌曲的情感情绪得以进一步升华。

不知不觉，下课铃声响了，但是同学们学习歌曲的情绪仍很高涨，在孩子们的要求下，我们再一次深情并茂的演唱了歌曲，这节课，收到了意想不到的教学效果，学生的情感体验，是本节课最大的亮点。

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市通达路小学   宋娜娜