公开课《图形变变变》课后反思

ljalang

公开课《图形变变变》课后反思
　　时间飞逝，来到**幼儿园这个大家庭已经有三个多月了，在自己的不断努力和有经验教师的指点下，我的备课、授课、课后反思等方面都有了很大的进步。此次公开课采用同课异构的方式，全园的教师都参与其中。我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华,来调整原有的教学习惯。
　　这次公开课让我的感触很深，我执教的内容是中班科学里的数学《图形变变变》，在选课时的再三筛选、比对，才选了这一节课。等到我已经把课差不多理好的时候，我又陷入了沉思。一遍又一遍的看着我手上的教案，我总觉得有哪里不对。找来了指南，请教了主任，请教了我将去任课那个班级老师，请教了我的搭班教师，从多方面去考量这个活动的开展是否适宜幼儿的年龄特征和认知特点。不断地在调整我的教案，想要呈现出一个有趣味性的数学教学活动。我很感谢在我对教学活动感到犹豫和困惑时为我提点迷津的老师，不管结果怎样让我觉得，这是我们一起努力来的结晶，也充分证明了我们中海老师的不分彼此的凝聚力。
　　可能是我过于紧张，每天都想着怎么让活动变得更好更丰富，以致于临近上课的前一天我还在考虑这个教案是不是真的能让孩子们玩得起来，能让孩子的想象力和创造力都得到提高。我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。
　　我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。可是对于中班的孩子图形中的变，缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，让图形真正的变起来。而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做,使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。而且我选的教学方法太一板一眼了，而且在目标的设置上不适合中班孩子，中班的孩子可以在这个活动的基础上变出更多的花样，在难度的提升上也要多加揣摩，这是我这节课最大的缺点。
　　通过这次的公开课，我也充分的认识到了自己的不足，在教育教学方面还有很多需要提升的。自己掌握的知识，并不够我们生活和工作上的使用，我还应该继续不断学习，完善教师的基本技能，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的形态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。