班主任读书心得 读《突出品牌班级》后感

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班主任工作，多少人避之唯恐不及，杨老师却做得有滋有味、点子不断，工作常做常新，这是因为杨老师进行了众多微创新：在人际关系方面，变紧张为和谐；在管理机制方面，变单轨为双轨；在班级活动方面，变共性为个性；在教育常态方面，变刻板为灵动……作为全国优秀班主任，杨老师用20年的教育智慧、系统的带班思考，创造出品牌班级，抵达教育幸福的彼岸。在“紧张变和谐”这一章节，杨老师通过“模拟法庭：向老杨开炮”的崭新途径，与学生一起心平气和地探讨了“跑操期间能否上厕所”的难题，将管理危机转化为教育契机，不仅解决当下的管理问题，而且教会了学生理智解决问题的方法，给学生上了生动一课。这是杨老师对师生平等理念的诚实践行，当然也是杨老师所带班级的品牌。

比如，在“单轨变双轨”这一章节，杨老师创造性地开展“金牌管理员”活动，提升了值日班长的专业形象，通过事说明了值日班长对学生能力的锻炼价值，通过制度清除了值日班长顺利开展工作的障碍，极大程度地引起了值日班长对未来的热切向往，科学治愈了值日班长管理低效的通病。这是杨老师的创新，当然也是杨老师所带班级的品牌。