我的情绪词典教学反思

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<我的情绪词典>这本绘本，和大多的故事类绘本不同，就如它的名字一样，是一本词典。

因为是词典，所以它能简单而精确地阐述各种情绪的定义、表现形式及解决方案。在这本书里，孩子将学会发现、确定、区别自己的情绪，让情绪表达有适宜的渠道和通路，从而最大程度地实现潜能，成长为具备敏锐的自我情绪了解和认知能力的人。

同时它也具备绘本的观赏性，精美的插图能在孩子心中生长出一个个奇妙瑰丽的故事。读图是儿童最擅长和最喜欢的阅读方式，因此在我们通过每种情绪搭配的具体的颜色、事物的变化，如一大片火红的“愤怒”、绿意盎然的“亲切”、清新暖色调的“欢乐”，让儿童通过颜色和画面体会对应情绪的含义。

《我的情绪词典》以图文并茂、娓娓道来的亲切方式解说了孩子的42种情绪，让孩子能清楚地识到自己的情绪。

本节课按照心理学中情绪管理的方法：识别情绪→表达情绪→管理情绪  的步骤确定了如下的教学目标：

1.通过游戏体验，从而认知生活中常见的情绪;

2.通过观察书中插画说出画中表现的情绪，并引导学生说出自己生活中的情绪小故事，了解情绪的多变性，明白情绪无好坏之分;

3.通过小组讨论学习，能掌握一些合理应对消极情绪的方法，学会合理调节情绪。能够用绘画的方式表达自己的情绪，争做情绪的主人。

根据以上的教学目标，以及三年级孩子的特点，我设计了四大教学活动：

教学活动1.游戏导入，激发学习兴趣

通过暖身小游戏，抓“幸运”。激活团体气氛，提高关注力，调动同学们的积极参与性。躯体的放松有利于心理的健康。并通过游戏让学生开始关注自己生活中无时无刻产生的小情绪。从而导入本节课——<我的情绪词典>

教学活动2.观察插画，初识情绪

《我的情绪词典》这本绘本中的插图，给予情绪的定义更多趣味性，使文字的意思更生动、更具象地活跃在学生的心中。从而增强了本书的艺术的感染力。 通过观察插图，学生能识别和命名当下的情绪，知道我们每个人都会有不同情绪 。   

教学活动3.互换故事，诉说情绪

通过活动卡，鼓励学生用语言表达自己的情绪，并跟学生们一起分析一件事情、一个行为可能带给自己或他人什么样的情绪体验。通过理性分析，培养孩子共情的能力，帮助他们寻求更可行的情绪宣泄的方法。

教学活动4.观看视频小故事，正视情绪

拍摄生活情境剧是让学生观察生活的基本手段，视频中的小故事就发生在刚刚期中考试不久，视频中的两个孩子期中考试成绩不理想，但是他们却完全采用了不同的发泄情绪的方式。从而让学生们思考遇到消极情绪以后你会采用什么样的方式来转化？学生各抒己见 ，说出自己宣泄情绪的方法。

教学活动5.集体创编情绪画册，表达情绪。

绘本创编课程：

1、生活中遇到的不同事情会让我们有不同的情绪，我们要学会用合适的方法去宣泄去调节自己的情绪。引导大家用绘画的方法去表现，去调节自己的情绪。

2、教师讲述自己在旅行中的经历，演示在旅行中的不同情绪如何用绘画的方法去表现。

3、学生根据教师的讲解和示范，动手尝试用色彩去表达自己在开始前后的不同情绪。