中班《乱扔东西的塔格叔叔》教案分析

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中班《乱扔东西的塔格叔叔》教案分析
　　《乱扔东西的塔格叔叔》是中班尹老师的一节绘本课。该课程的活动目标为理解绘本故事内容，知道乱放物品的危害性，学会物品的整理。教育活动过程的开头采用直接导入的方式，让幼儿直接观察绘本封面，引出绘本名称；而后依次按照顺序，幼儿观察画面回答相应的内容，例如塔格叔叔的物品怎么放，因为物品乱放放生了什么事情，你觉得塔格叔叔这样乱放物品对吗等问题；结尾处，教师总结摆放物品的危害性。
　　整个教学过程很连贯，但是这节绘本课程却缺少挖掘的力度。这个挖掘力度可以从两方面来看。一方面从教师的角度来讲，本节绘本课程有两条线索来体现物品乱放的危害性，一个是人物塔格叔叔，另一个就是动物，三只小花猫。但是教师只专注了人物塔格叔叔的引导，却忽略了三只小花猫。如果融入小花猫，孩子们亲近动物的天性，会更深的理解物品乱放的危害；另一方面就是从幼儿的角度来讲，教师除了引导幼儿回答相应的问题外，动手操作会让教育效果更深入。所以在活动课程结束环节，教师可以适当增加物品摆放整理程序，让幼儿亲身操作体验，不仅达到教育效果，更能让趣味性增强，吸引孩子。