六年级英语毕业复习研讨活动有感

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  4月29日下午，我有幸参加了武进区“小学英语毕业复习”专题研讨活动。

首先，蒋老师为大家生动展示了一堂精彩的写作指导课《Graduation》。课堂上，蒋老师以video为蓝本，借此视频导出本课的时态－－一般将来时结构will…, be going to…。通过小组活动复习了六年级下册第五单元有关聚会的动词词组，把这些活动设计到party这一主线，在相对真实的语境中体会核心句型的语义和语用，继而能在后续的写作中自主运用已学的语言知识。依托写作模版beginning, main body （linking words, no mistakes, good sentences, good handwriting）, ending，蒋老师着重阐明了本课的点睛之笔：好词好句，以四篇美文展开本课教学。

张素玉副校长作了以“定位、梳理、整合、提升”为主题的精彩讲座。首先，张校长从复习课的现状入手：复习课的内容和练习的形式，往往会让学生感到司空见惯，毫无新鲜之感，强调了复习不等同于听讲，更不等同于做题。同时还分析了近三年的试题，考查了学生综合运用语言的能力，同时渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考量。题型相对稳定。梳理内容，统整复习体系。复习时不能抛开教材，钻进题海。阅读写作，系统提升学科素养。除了教学内容的衔接，在教学方法上也要找到与初中衔接的点。

通过一节写作指导课和精彩的讲座，确实为六年级老师的复习指明了方向，帮助我们进行有效地复习。