大班语言活动：《轻轻》教案设计

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大班语言活动：《轻轻》教案设计

学情分析：

    这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸课。

针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想教育的效果。

活动目标：

     1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。

     2、让幼儿在生活中学会如何尊重别人。

     3、试着用“轻轻”说一句话。

活动准备：

      1、 多媒体课件           2、小红花          3、小游戏

活动过程：

     “小猫走路静悄悄。”小朋友学着小猫的样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。

    （一）着重理解“轻轻的含义”

    1、教师不出声，只做口型，集中幼儿的注意力，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

    2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，仔细听每一句都有什么？

（二）着重理解 “轻轻”的含义

    1、游戏一：

             “小朋友好！”<大声>----------“小朋友好！”<小声>

                小朋友轻轻地对老师说：“老师你好！”

    2、游戏二：

            大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话

     3、游戏三：

            师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......

（三）出示多媒体课件：



         （ 嘘！老师好像听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：

    1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。

          （咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：

           敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。

             老师好像看见一位老爷爷在过马路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：

      过马路----------我轻轻地扶爷爷过马路。

        即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小朋友你们看见了会怎么办呢？（请小朋友上来表演）

     2、拓展延伸：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......

（四）今天小朋友表现的真不错，老师有一首特别好听的歌曲送给小朋友，好不好？（师生共同表演）小朋友让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做游戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。

放音乐“小猫小猫你别吵”，小朋友学着小猫的样子轻轻地走出教室。