学会用爱陪伴孩子 ---《李中莹亲子关系全面技巧》读后感

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李中莹教授的《亲子关系全面技巧》这书本，其实在我这儿已经放了很久，之前不经意间也总是会翻上几页，后来用零零星星的时间也看得差不多，然而那都是在未为人母之前，如今，再重新的翻开这本书，有些感触和想法是之前从未有过的，“父母之爱子，必为之计深远”，但很多父母却不会爱孩子，我也在一步步地实践中学习如何真正地爱自己的孩子。

辰辰小朋友已经快一岁八个月了，很多属于他天性的东西逐渐地暴露出来，有时候我也在想：“他这么小，他的小脑袋里每天都在想什么呢？”后来对比着书中所讲的，我发现无论面对多大的孩子，做妈妈的都需要用无比的耐心和无限的爱心去呵护照顾他的成长，言传身教或许比任何方式都来得更直接、更有效。


一、按孩子成长阶段的不同特征而施教

近年的科学研究不断证明：孩子越小，学习能力越强。传统上我们往往没有注意孩子由出生至入学的这一段，即0岁至6岁的这个阶段。而辰辰小朋友所处的阶段恰恰是0岁至3岁的幼儿时期，是基本上以家庭为主的幼教，而作为妈妈，我肩上的担子更重更大。

还记得当辰辰还在满地乱爬的时候，很多长辈坚持说你让孩子学着走走路吧，扶着他慢慢来。可是，我当场就委婉拒绝了，孩子在爬行过程中实际上也在不停地锻炼自己的四肢，还不会直立行走，是因为四肢还没有锻炼到一定程度，没有足够的力量支撑自己的身体。在我的坚持下，慢慢地，其实也是很快，我就发现孩子自己扶着东西自己站起来，随后自己扶着慢慢沿着走，随后自己放开东西开始投向我的怀抱。就这样，一个简单的学习走路就变成了孩子自己探索世界的开始，我遵循他的成长发育规律，给他充分的自由，让他自己想办法解决自己的难题。


二、学会适当地“放手”，帮助孩子建立自信

一个人在这个世界维持生存的基本原动力，是他的“自我价值”。简单地说，“自我价值”就是一个人的自信、自爱和自尊，其建立的过程也依此次序：先建立自信，自爱才能建立，然后自尊也能跟着建立。书中李教授把幼儿心理分析得很到位，也在教每位家长如何处理孩子的问题。

还记得当辰辰小朋友因为爬得太快总摔倒和刚开始自己走路会摔倒时，我从未想过要主动扶起他，哪怕是因为不小心磕着碰着了也没有，在这样的“狠心的”坚持下，辰辰很快就养成了自己摔倒立刻自己起来的习惯，即便是磕疼了，我只要一说：“是不是怪自己不小心磕着了？自己起来，1,2,3，不哭了！”每当听到这样的话，他就会瞬间停止哭泣，虽说对于这么小的孩子有些心狠，但是我也是在培养他一步步养成独立解决问题的习惯，包括独立收拾东西，扔垃圾等等，一旦他能够顺利地完成，他自己会像大人一样，给自己拍拍手表示鼓励，如此，他对做一件事情的自信就有了，做事情的方法他也就学会了。

会走路以后的辰辰小朋友开始不停地探索家中的一切，我爸爸作为一位长辈，总感觉孩子是在捣乱，把锅碗瓢盆到处乱放，但是我告诉爸爸说：“这是他自己在探索这个世界，我们需要给他自由和空间，东西弄乱了可以教他收拾，但是孩子的这份天性没了，就很难再找回来。”于是，慢慢地，辰辰在玩完东西后，只要告诉他把东西放回原处，他竟然全部都能记得并放回去，也正因为如此，他似乎记得家里所有东西放的位置，而在这个过程中，我也在思考，培养孩子的自信和能力时，是不是也意外在培养他的记忆力呢？


三、言传身教

每一代父母都把生命传予孩子，这份“传”是毫无保留的，是来不得讨价还价的，也是超越父母的操控意愿的，而孩子把生命承受过来，也是完整而绝对的，没有保留的，也不可以讨价还价的。所以这种传承不仅仅是生命的传承，更多的还有习惯，温暖，安全，力量和爱。李教授在书中也指出，每一代父母要为孩子做的最重要的一件事就是帮助孩子培养出能够有效照顾自己人生的能力，而这种能力的培养，很多都依靠父母的言传身教。

当辰辰能完全听懂大人的话语时，我发现孩子身上一种天性：那就是爱操心。出门之前，如果家里的灯没有关，他会指着向你表达要关灯；在走路时，如果有家里人还没有跟上，他会主动停在那儿等待；在家里，如果我用完什么东西要放回去，他会帮我指着要放哪里等等这些事情，起初，我还以为因为是他的天性使然，后来我发现，每次我说话时，他都在听，他会学着大人的样子去做，或许因为我本身也是个爱操心的人，也喜欢把东西规整德井井有条，儿子每天看着，也就无形之中慢慢学会了。

如今辰辰小朋友一天天地长大，开始有了自己的思维方式，无论合适还是不合适，开始表现得像个小大人一样，他的每一步成长我都看在眼里，陪伴着他，即使他有了弟弟之后，我也会把大部分时间花在正在需要陪伴的他身上，因为不想因为任何原因错失他成长中的点点滴滴，我也会继续学习，妥善处理他成长中的每一个问题，做一个称职的好妈妈，真正用爱去陪伴他的成长。