《左邻右舍》课后反思

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《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术课，本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体；属于造型表现领域。

本课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，仔细观察，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力，培养学生和邻里友好相处。

《左邻右舍》是要学生透过窗户来观察到一个丰富多彩的世界，理解体会邻里之间的友好关系。在整个教学活动的过程中，我始终以游戏、观察、思考等环节提高学生学习兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系，解决问题。本课的重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，难点是怎样做好能打开的窗户。我通过用课件引导，师生交流讨论，同学间互相指导的方法，让学生充分发挥自己的创造力，提高了学生的学习兴趣效果不错。教学评价交给学生，用“我想去哪个房子做客，因为、、、、、、”引导学生进行自评和互评。

课堂导入就是表演与交流的前奏。良好的课堂导入能一下子抓住人的胃口，瞬间调动学生听课的积极性，激发教师演讲的动力以及学生高昂的求知欲。教师创造一个具有悬念的环境，让学生能从中获得新奇的感觉，顺利的引出了课题。

本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开的门窗，我通过让学生自学剪法，同学间互相指导的方法，让学生自学，提高了学习兴趣效果不错。人物的添画可以是自己的照片，也可以是想象添画人物，充分发挥学生的想象力。教师只做旁听者和引导者，而不是主导者，让学生自主学习，自主思索，实际效果还有待提升。

通过本课学生对观察、记忆以及构思、造型等要素的学习，引导学生观察左邻右舍的房屋、窗户和周围景色，并大胆表现出来。培养学生亲近自然和邻里友好相处。学生对本课很感兴趣，制作的作品也各有特色，完成了教学目标。

在这次活动中，讲课老师能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。