读书分享 《怎样对待学习有困难的儿童》读后感

最新资料

大家好，今天我要分享的是第326页第76篇《怎样对待学习有困难的儿童》。

题目中“学习有困难的儿童”我认为就是我们经常说的“学困生”。学困生可以说是最让我们头疼最无计可施的一类学生，在他们身上我们花费了比一般学生多得多的时间和精力，但是收效甚微。学困生形成的原因是什么？作为老师，应该怎么样帮助学困生呢？苏霍姆林斯基在这篇文章中给我们进行了深入的解答：

首先，关于学困生形成的原因。学困生形成的原因可以说是多方面的，有的是先天的智力因素，有的则是后天的教育问题。在327页苏霍姆林斯基特别指出了家庭教育特别是童年时家庭教育的重要性。他说“儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受到的教育和他周围的条件不够好”“如果儿童感到学习困难，如果别人都能接受的东西他却不能接受，那就说明，他在童年时期没有从周围的人那里获得对于他的发展来说应当获得的东西。儿童正是在这个年龄期——从一岁到七八岁，变得头脑迟钝的”。这一点我很是认同，我觉得初中阶段学生的学习状况其实在很大程度上可以反映出孩子的家庭以及小学时受教育的状况。像我们的学生特别是走读班的学生普遍存在头脑迟钝、理解力差、懒于动手、怠于思考、没有良好的学习习惯，缺乏求知欲和钻研精神的现象，课堂上很少有同学主动举手回答问题，即使回答也是离题千里，很多时候答案就在眼前，但他们却视而不见，跟他们童年时期教育的欠缺是有很大关系的。