八年级下册数学期中考试质量分析

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一．试卷分析

此次期中考试卷,全卷共有22题，题量适中,难度也适中。其中，第一大题选择题，共10题，30分；第二大题填空题，共5题，15分；第三大题包括计算题、分析题、证明题、作图题、解决实际生活中的数学问题等，共7题，55分；全卷满分100分，考试时间是90分钟。试卷分布情况：第一章内容占38分，第二章内容占28分，第三章内容占17分，第四章内容占17分。

二、成绩分析

此次试题相对来说较为基础，都是考察学生的基本能力，但是学生的做题情况依然不够理想。首先是2道作图题，这样的基础题型，应该是要求大部分学生都要掌握的，但是作对的人却很少，还有部分学生连工具都没有，根本就不作图。然后是因式分解和解一元一次不等式组，这样的题目都是基础题，做对的依然不多，特别是因式分解，很多学生都只能做一步，而做不完整。总之，这次试卷还是基础题是大家的丢分点，如果基础题型大部分学生都能够掌握，那班级的平均分绝对能够提升上来。

二.今后教学的方向与对策

1．抓过关。经典例题其实平时上课都有强调到位，但是奈何听得人不多，效果不好。因此为了保证大部分学生都能够把基础分拿到，只能抓过关，抓落实。这样才能看到实实在在的效果。因此我准备在下午放学的时间里重点抓过关。

2．分层过关。毕竟学生的基础不一致，过关内容肯定要不相同。可以根据学生的成绩分为A、B、C三组。A组可过关拔高题型，B组可过关中等难度题型，而C组则过关基础题型。这样保证每个人都有自己的任务，都有自己的进步目标。

3．对于优等生，重视能力的培养。不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分析处理信息能力、探究发现能力，数学语言能力、数学运用能力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。对运算能力的培养，既要鼓励算法的多样化，即鼓励笔算、口算、估算以及使用计算器进行复杂运算，又要防止过分地依赖计算器而忽视笔算、口算、估算能力的倾向。对空间观念的培养，要从多方面、多角度展步形成。对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。

4．加强数学语言的教学。数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图表的理解和应用能力。

5．注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。发挥非智力因素在数学教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。