中班社会活动：《阅读存折》教案设计

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中班社会活动：《阅读存折》教案设计

活动目标:
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评

论。

2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
活动准备:
1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在

统一的材料区域
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
活动过程:
一、认识存折。
1.存折的作用。
这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)
教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

2.阅读存折的作用。
   （1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)
   （2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
    二、我的阅读存折。
    1.设计我的阅读存折。
    （1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?
(幼儿讨论并回答。)
    （2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本
书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
    2.制作我的阅读存折。
    （1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)
    （2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)
    （3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)
    （4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

三、阅读存折交流会。
1.交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试

修改、完善自己的阅读存折。)
2.存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存

折，大家一起欣赏点评。)