《蜜蜂》基于课程标准的教学设计

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教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2018年版
内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元
主    题：观察与发现                  
课    时：第二课时
授课对象：三年级学生         
设计者：薛玉
目标确定的依据：
1. 课程标准的相关要求
  （1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
  （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（4）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
2．教材分析
《蜜蜂》是第四单元的一篇主体课文，课文以第一人称写了法国昆虫学家法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的过程，语言表述十分严谨、客观，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
3．学情分析
三年级的学生已经具备一定的阅读能力，能通过阅读初步掌握文章主要内容，教师要在充分了解学生掌握情况的基础上加强词句训练、重视朗读指导与训练，要着重引导学生通过多种形式的朗读反复揣摩、品味文中的重点词句，来体会文章语言的准确及作者严谨求实的科学态度，引导学生品味语言、积累语言、运用语言，激发学生热爱自然、乐于探索的思想感情。
学习目标：
   知识与技能:正确读写、理解“辨认、阻力、检查、准确无误”等词语。
   过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
 情感态度价值观: 学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
评价任务：
1.通过随文理解和说话练习，正确读写“辨认、阻力、检查、准确无误”等词语，并积累运用。
2.通过圈画、比较、对比朗读等方式，梳理并按顺序说出实验过程，边读边感受法布尔用词的严谨、客观。
3.通过有感情地朗读、联系生活实际等方式，学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 复习导入	活动一   1.直接导入，板书课题。 2.听写“辨认、阻力、检查、准确无误”四个词语。（完成目标一）	检查词语书写。（评价任务一）
	活动二 自由朗读课文，尝试概括文章大意。（完成目标一）	回顾课文主要内容。 （评价任务一）
环节二 自主学习， 体会严谨	活动一   法布尔名言引入。	初步了解法布尔的严谨求实作风。（评价任务二）
	活动二 1.齐读第一自然段，重读“听说、无论、总是”三个词语。（完成目标二） 2.指名朗读介绍实验准备的语句，关注动词的恰当使用和各项准备的缘由。（完成目标二）	了解实验目的，理解“听说”蕴含的严谨实验动机。（评价任务二） 理解实验准备工作的严谨性。（评价任务二）
环节三 小组合作品读语句	活动一 1.法布尔放飞蜜蜂之后，他观察了什么？又是怎样想的？ 2.圈画“好像、大概、推测、可能”等词语，通过对比朗读体会法布尔在实验未被验证前的困惑和怀疑心理。（完成目标二）	理解边观察边思考的试验与写作方法。（评价任务二）
	活动二 1.法布尔是怎样记录飞回来的蜜蜂数的？默读第3-6自然段，用方框圈出作者记录飞回蜜蜂数量时间的词语，试着用自己的话按照时间顺序讲清楚作者记录的经过。 2.根据法布尔实验的步骤，用“先……接着……然后……最后……”简要说一说实验过程。（完成目标二）	明白法布尔具体的实验记录方法。 用自己的话概括实验步骤。 （评价任务二）
	活动三 1.朗读第七自然段，圈画“至少、准确无误、确确实实”三个词语，指导读出法布尔在实验被验证后的信服和释怀心理。 2.学习第八自然段，由关联词“不是……而是……”理解法布尔的实事求是。（完成目标二）	体会法布尔坦率、客观的科学态度。（评价任务二）
	活动四 1.对比朗读实验目的、准备、过程、结论关键语句。（完成目标二）	感受法布尔实验步骤及语言描述的严谨性。（评价任务二）
环节四 练笔巩固 课下拓展	活动一 1.仿写：照样子，结合日常生活实际，写清自己的观察与思考。 2.仿写展评。（完成目标三）	尝试运用边观察边思考的实验与写作方法。 激发学生热爱自然、乐于探索的思想感情。（评价任务三）
	活动二 1.通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识，选择最感兴趣的写下来。（完成目标三）

附：板书设计

14.蜜蜂

file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps1.png

file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps2.png   敢于质疑

语言file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps4.png

file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps5.png严谨           认真观察

                    实验

                                                                                                勤于思考