用爱陪伴 用情感化 --------情感班级建设分享交流发言稿

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尊敬的各位领导，各位同仁大家好，今天我分享的题目是：用爱陪伴，用情感化。今天我将从以下三个方面进行汇报：

一、我对情感教育的理解，

二、我的情感教育以及班级建设管理方法，

三、 成长与困惑！

首先，我来说一下我对情感教育的理解，在苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》中，我读到这样一句话：教育是心灵的培养。首先教师是有情感修养的人，孩子们每天都在亲身感受老师对其行为举止作出最细腻的情感反应，教师需要具备体认学生的情感状况，体查学生的情感需要和引导学生情感发展的能力。其次我所面对的学生都刚好处于青春叛逆期，他们大部分都是城中村的孩子，父母文化水平不高，家庭教育缺失，父母对其教育要么放任不管，要么简单粗暴，对孩子行为习惯的引导，家庭和谐关系营造方面，孩子情感引导教育方面做的差中又差，加之附近当好都是城中村拆迁户，其部分父母认为有钱，所以孩子可以不用受苦学习，这所有的问题反应在他们身上，表现出来的是，这些孩子行为习惯差，没有规矩意识，没有出苦能力和做任何事的态度，没有敬畏之心，对待老师对其的情感与尊重一次次的漠视与践踏。师生关系也没有建立起来。这些都是目前存在的最大问题。

问题突出的背后，我们作为专业化的教师，面对这些孩子最好的教育方式还是要回归于对孩子们的情感教育的引导，想办法，找措施建立良好的师生关系,把他们当成生命的个体，真正的去尊重他们，理解他们，信任他们，研究他们。这点做好了，我们的学生才会成长为苏霍姆林斯基所说的那样，首先做一个合格的公民，将来做一个合格的父母！

二、我的情感教育以及班级建设管理方法。

首先我的指导思想为：真心接纳他们，接受他们的不完美，接受他们最初的样子，要时不时对自己说：想让自己的孩子将来遇到什么样的班主任，我就努力做那样的班主任。这也是作为班主任的情感教育观。只有坚守这样的情感教育观念，我才会在与任何一个孩子交往过程中，哪怕是问题突出的孩子，问题反复的孩子，我才能努力的做到真心，细心，耐心！

其次我坚守的班主任班级建设的工作核心：

一，努力建立良好的师生关系，这是基础也是重中之中，没有良好的师生关系做基础，做支持，我做的任何一切，学生都不接受我或者无法从心底里认可我！在此基础上，抓规矩，促养成！

二，通过各种形式和活动引领学生精神层面的成长，促进人格的发展和完善！

三，想办法，找措施提高学生学习的内驱力！

四，领着孩子们将大道理内化为一个个好习惯！

具体做法：

一，研究他们最初的样子

1、情感缺失，不走心

2、做任何事没态度

3、没有学习，生活习惯！

4、没有阅读习惯！

5、知识不足，见识急缺

二、尊重，理解，信任每一位孩子，走近他们的内心，建立良好的师生关系，要会和他们玩在一起，聊在一起，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦。我经常对他们说，一个班集体，作为班主任就是其另一个家长，领着他们一起幸福的过日子！努力的追寻幸福！快乐成长！师生之间的情感交流才是教育力量的源泉！

三、做一个会讲故事，有故事力的班主任！

我每次会利用各种机会，都会跟我的学生共同欣赏一篇美文，分析社会案件，例如“宽容”“平等”“亲情”“信念”“ 规则”等，将自己读后的感受和想法跟学生交流。目的，将情感，德育渗透到学生的思想中去！

四，思想引领学生，靠读书改变命运。

和学生一起制定班级公约，一起制定班级梦想的约定，一起营造班级文化!目的只有一个：让思想的火种越烧越旺，生生不息！

建立班级图书角，与学生共读，分享读书心得。班级293本书，天天有借阅！让阅读带着学生共成长！

五，靠本事赢得尊重，做一名有责任，有担当的学生！

人人有事干   事事有人干   各司其职

目前班级岗位：护花使者    桌长   卫生死角管理长   图书管理员   小组组长   主题班会主讲人  ，班主任小秘书 ，饮水机看护大使。。。。等 51名学生就应该有51个岗位！

六、知识不足，见识来补

•  1、每周新闻周刊

•  2、朗读者 第一季  第二季

•  3、大国重器  第一季  第二季

•  4、 致敬改革开放40周年

•  5、教育类电影

    6、一月一篇有思想主题作文（舆论影响）

（评价我的班级，我能为这个班级做什么，我发现了他，我读过的书)

成长与困惑：

                     成长

•    1、越来越有规矩，精气神明显提升了一个档次

•    2、为人处事的能力明显在提高，分辨是非，好坏的能力在提高。自控能力，自我管理能力明显提高。有些孩子变得越来越懂事！

•    3、语言表达能力在提高，越来越有成熟的思想见解！敢于表达自己。

•    4、读的书越来越多！写作能力明显提升很多！

               困惑

•    知易行难  （习惯养成慢，问题反复）

•    学习的内动力有待提高

•    家长的观念急需改变 ，家校合力没有发挥真正的力量

•    学生的自我管理能力需要提升，目前还处在离不开班主任的情况下，急需多学习，多读书，提高学生自治能力！





个人感悟：

真心的接纳他们，用心研究他们，引导他们，改变能改变的，接受不能改变的！努力做学生生命中的贵人！