开学第一天我会这样做——读《跳出教育的盒子》第五章有感

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其实在步入教育行业的第一个寒假，校长便布置了读《跳出教育的盒子》这本书的一项作业，当时我也要求自己静下心来去品读了这本书，。但当时拿到这种教育类的书，不知道要读什么，也不知道有什么好的阅读办法，只是从头到尾的一页一页的去翻看。读完了，但如果你问我到底从这本书中学到了哪些有用的办法和好的做法，其实内心还是比较迷茫的。看过，真的只是看过，并没有真正的读到心里。分析原因，我觉得主要是因为书太厚，里面的东西也很丰富，而对于刚上班的我，想学的很多，但还不够清楚自己到底想学什么，想得到什么，所以当拿到这种纯教育类的书的时候，内心是比较恐惧的，所以也抓不到自己想要学什么，想要关注的点在哪里，读过之后说实话也没有特别多的收获。

但是书每读一遍就会有不一样的收获，正好在这次新秀教师培训时付老师给我们大家的举了一个关于读这本书的建议，也让我找到了读此类书的方法。把这本书分成章节去读，这样不光减轻了内心的压力和恐惧，也会在每个章节都有所收获。一个章节一个章节的去品读，给自己定的目标小了，完成起来也就容易了，也就有了前进的动力，真的是一个好办法。做事趁热打铁，当天晚上回家之后我就拿出这本书，从这本书的10个章节中找了一两章自己最想要学的地方，也是近期自己最想提高的地方去读，便是《跳出教育的盒子》的第五、六章，并制定了每天阅读的计划，一步一步去实现。

通过对这一章的品读，的确收获了很多好的教学方法，而给我最深感触和想要在教学中尝试的便是总结出了：开学第一天我可以这样做：

第一步：开学第一天，学生进入教室时，可以站在门口处。我会站在门内面带微笑迎接每一个孩子的到来，给孩子留下一个温柔、和蔼可亲的第一印象，并努力让学生爱上我，信任我，这样可以更好地开展自己今后的教育教学管理工作。

第二步：选择给孩子一张卡片和一个记号笔，让学生制作某一风格的名字卡片。这样做的目的是让学生互相彼此可以更快地熟悉认识，也为了让自己更快的记住孩子的名字，认识班上的孩子，更快的进入工作。或者可以选择在学生来之前在他的桌子上放上标有学生名字的卡片，让学生来了之后直接去找自己的位子。这样做是为了用省下来的时间让孩子做问卷调查，让他们写一段话，包含的内容有：你喜欢在课堂上学到什么？你最喜欢的科目是什么？你最讨厌的科目是什么？你喜欢老师穿什么样的衣服？你喜欢怎样的老师？你最讨厌老师说什么？做什么事？等等。之后归纳总结出学生的答案，努力改变自己，让自己成为学生喜欢的老师。

第三步：点名。点名时可以这样说“我们今天本来应该讲一讲规定和规则的，但是我打算这周晚些时候再说，因为现在我想首先认识一下彼此”。点完名字后可以做一些吸引孩子的注意力的事儿，这样做的目的是出乎学生的意料，提升学生对自己的兴趣，有助于给学生留下一个独特的记忆，让学生更快的记住自己，爱上自己。我认为这一点特别的好，值得学习。老师要做的就是不按常理出牌，吸引孩子的注意力。之后可以让学生书写自己信息的卡片，这样做的目的是拉近与学生的距离和更快的对一下人名和面孔。

第四步：在这一天即将结束的时候，可以设置这样一个环节：叫我了解你。让学生自我介绍，说出自己的特长、优点、爱好等等。最后让学生完成一个叫做“叫我了解你”的问卷调查。

然后完美的结束开学一天的工作，给学生营造一种舒适放松愉悦的环境，从而拉近与学生的距离，也给学生留下不一样的印象。

其实书中还介绍了很多很多好的办法，比如教给学生上课发言的程序、第一周可以做的8个事情等等，都很值得去品味。