读书感悟 教学中如何发展学生教学中的关键能力

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我在《核心素养导向的课堂教学》第二节中，学习到了核心素养的内涵、特性。给我留下印象最深刻的是核心素养中的三个关键能力。

教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力”学生所具备的品格和能力是不可分开的，两者正如“人”字的一撇一捺一样，都是在教育学生时应该具备的。

当我读到学生应具备的关键能力时，我不免有些诧异。在没有理解核心素养之前，我一直以为这些关键的能力离我们的教学很远，层次很高。然而并不是这样的，他其实就是我们平时在教学活动中正在做的。书中写到：①阅读能力——不会阅读的学生是潜在的差生。在语文学科活动中，讲故事、图书漂流等都是激发学生更好阅读的方式。每天早读、午读、暮读都在着力培养孩子的阅读习惯。但这个阅读能力不仅仅只是养成习惯而是让学生学会自己读书，正如叶圣陶先生所讲的：“只能读书”。教师就更要注重自己的教学。凡是学生能够自己读懂的内容，不讲。教师该讲的是学生读不懂的知识。

第二个关键能力是思考能力。在学习中，思考能力主要表现在提问能力，包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。这就要求教师在一节课中多让学生去提问、分析、解决问题。第三个关键能力是表达能力，不会表达的学生是没有影响力的学生。因此教师一定要鼓励学生大胆地用自己的语言阐述自己的认识和想法，这样才能促进他们独立思考，把书本知识转化为自己的知识。

这就让我对平时的教学有了更多地思考。对于现在一年级的学生，更要创设各种生活情境、让学生以生活的角度来理解课本，这样让学生有更深的生活意识。另外在叫生字时或者讲解课文时，多教给孩子方法，举一反三，从而获得方法。另外也不能只是让学生去学习知识，在生活中运用知识。还要运用这些知识创造新的东西，这样创新能力也在积累。