小学五、六年级上学期语文教研活动记录（12次）

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教研组		六年级语文组	研训 时间	11月2日	研训 地点	六年级办公室
发言人 或主讲人		郑彩华、毛海燕、王静娟、刘畏军	研训 人数	4人	研训 模式	交流、讨论
参加对象 及有关组外人员		郑彩华、毛海燕、王静娟、刘畏军			联络员
研训 课题 及 内容 摘要	11月2日 的教研组活动，执教六年级语文的四个老师一起围绕“减负提质”这个话题，展开了讨论。 郑彩华老师认为：减负提质的关键是要激发学生的学习兴趣。怀着强烈的喜欢去读书，即使任务多一些，也不会觉得完成它们是辛苦的事情；如果怀着强烈的喜欢去读书，即使任务很少，因为学生是抱着热情去完成的，质量也有所保证。 毛海燕老师认为：减负提质要让学生认识到学习的重要性。俗话说，腹有诗书气自华。一个有学识的人，是值得人尊敬的。学生如果认识到了知识的重要性，就会自觉地投入到学习中去，学习的质量也就高了。 刘畏军老师认为：要想提质减负，首先要“研本”，即研究教材、文本。教师研究教材的广度与深度是课堂教学高效的基础与前提。对照《课标》教师要读懂、读通、读透教材，领悟教材核心思想与内容，把握教学目标。其次要“研教”，即要研究课堂教学。目标制定，教学重点难点预设，内容的取舍与调整。教学设计的有效，课堂教学的生成把握。第三要“研学”，即研究学生。研究学生的学习心理，关注学习过程。理解和准确把握学生的学习起点，注重教学反思，改进教学，切实提高教学有效性。第四要“研题”，既研究命题。以上学期的期末检测为载体，日常以单元检测、期中检测为载体，学校、各教研组重视分析，关注改进策略，明确在如何扎实教学，有效提质该努力的方向。 王静娟老师认为：提质减负还要做好五项操作：做好备（解读好教材切磋重难点，备好课）、听（多听同伴课）、评（听课后会评析，取长补短，共同提高）、磨（开展一次经历磨课的过程）、析（质量分析，找出问题，拟定措施以及对命题的分析研究）、学（营造学习氛围，提升自身素养）等研训活动。 在老师们的探讨下，“减负提质”成了常鸣心头的警钟。希望在共同的努力下，学生能学得轻松，学得有效。

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教研组		五年级语文组	研训 时间	11月16日	研训 地点	五年级办公室
发言人 或主讲人		组内老师	研训 人数	组内老师	研训 模式	交流、讨论
参加对象 及有关组外人员		组内老师			联络员
研训 课题 及 内容 摘要	今天我们在办公室里讨论了班级中的各种特色教育教学活动，气氛热烈，大家都觉得受益匪浅。 胡燕萍老师老师：“我每天让孩子积累一个好句，积累一条新闻。在每节语文课之前会让五个孩子（按学号轮流）发布新闻。在发布之前，大家会念对联“风声雨声读书声，家事国事天下事。”然后请学生上台发布新闻，扮演记者的角色。马君妹老师说这个我以前也举行过，很好。高美老师提出疑问：我以前也举行过，但是到最后大家常常会猎奇，搞一些奇怪的新闻。胡老师就说了：所以要引导啊，我规定大家只能从报纸上寻找，而且不关注娱乐类新闻。这真是一个很好的点子呢！ 高美老师交流了阅读过关的情况。她欣喜地告诉大家，今天我们班进行了阅读过关。小吴同学阅读的书籍是《狼王梦》。他首先在本小组中的阅读记录本上写好阅读体会，然后交给老师，老师提出三个问题。在语文课上当堂答辩。答辩通过，就根据字数记录到分数积累之中。到一周结束根据分数累计进行明星小组的评选。这样的过程不但促进了学生的阅读，而且促进了学生的思考。 马君妹老师交流了关于“礼仪知识故事”的做法。她是这样做的。学校下发的各种读本他是让学生传下去看的。按座位传下去让学生阅读。能保证阅读的同学快速阅读，书传阅起来又能保证不丢。真是一个很好的方法。 陆卫娟老师笑着说：这是很好的方法。不但能传阅礼仪知识故事，还能传阅其他故事，有好书的也可以传阅呢！高美老师说：我最近拿了一些好书来，也可以用这种方法学习呢！不过最近水痘爆发，暂时停下。