关注学生走进生活_七年级政治教学反思

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七年级政治教学有很大一部分属于心理教育，心理教育不同于一般的文化课，学生活动占很大一部分，让学生在体验中整理自己的心理活动的轨迹。所以，在活动中，我极力创造一种感动、真挚的教学氛围，让学生积极参与活动，真诚地和我沟通，说出自己的心理话。

一、采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。比如：采取学生喜欢的形式，如：猜猜看，小擂台等。有时，他们更喜欢写出来给老师看，而不愿说出来，我就鼓励他们多写，写出自己的感受和想法。

二、寻找学生喜欢的内容，内容只有贴近学生实际谈论和学生有密切关系的、学生最需了解的话题，才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的辅导作用。例如：在追星问题上，我就事先调查学生喜欢的明星，而不是根据自己的想法臆想。

三、重视学生的心灵体验和感悟。有一位老师说过，没有让学生感到震撼的课不是一届好的政治课，尤其体现在心理健康教育中，我经常在网上寻找资料，寻找那些可以震撼人心灵的视频资料，穿插到课堂当中，有时，还自己制作一些视频，用讲故事的方式引导学生，例如在诚信教育中，我想利用信义兄弟的故事来作为本节课的导入部分，但是，从网络上搜集的资料都不够理想，我就动手自己动手制作了一个“千里送薪，生死接力”的视频让学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣，收到了良好的效果。