新学期二年级数学教材培训有感

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本周，在幸福路小学参加了二年级的数学教材辅导。此次活动中教研室王松珍老师与大家反馈了上学期的学业质量测试情况，陇西小学的刘红老师与大家分享了自己对于表现性评价的一些理解，最后大家有以共同体为单位就如何进行单元整体教学设计进行了学习。

陇西小学刘红老师从表现性评价是什么、为什么、怎么做，对于“表现性评价”做了解释，以及怎么用到数学课堂上等方面与大家进行了分享。听后让我明白了表现性评价就是针对那些不能够通过纸笔测试检验目标的内容，而专门设计的任务，而那些不能通过纸笔测试检验的目标可能就是学科内容所含的需要持久理解的，体现学科本质和跨学科的一些综合能力素养。它能够很好的展示学生的口头表达能力，语言表达力，随即应变力，想象创造力，操作演示技能，通过促进学生学习复杂的知识与解决问题的技能，而不是只是让学生，再选择短小的具体的相互孤立的学校，从而有助于教学。

最后的单元整体设计单元教学，让我也感到它跟传统的单课时教学的明显区别，单元教学最主要的目的是促进教师深刻把握知识的核心以及蕴含的思想方法，整体把握课堂教学，使教学不断深入，提高效率。 做好单元规划可以从整体上把握这一单元的知识，使教师对整个单元知识的结构都有着很清楚的认识，知道在什么时候讲到什么程度，更好的把握教材、解读教材；使学生对一个单元的知识有一个系统的理解，让学生能够知道单元内课与课之间的联系，就会有目的的、理解性的去学习了。

总之，此次培训活动，进一步促进了工作方式的专业化。同时也提醒我在平时需更加认真的学习有关数学素养方面的知识，并结合教学实际将其运用其中，特别是将“三课一评”工作落实到位，这也是我们教师成长的生命线。对于一个教研组长，我也要做好表率作用，同时努力为大家创造交流的平台，人人参与数学教研活动，在各级各类的学科比赛中得到成长。