如何更好地学习语文之拙见——一张测评卷背后的故事

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上个学期的最后两个星期，我们得到消息：本期的语文测试卷是在市教育局的指导下进行出题。

期待
   作为语文教师，我非常期待这次统一试卷的横空出世——试卷背后所蕴含的语文教育教学的和宗旨也会呼之欲出。
初印象
   我拿到试卷，快速浏览一遍，认为所有语文技能我们都练习过，甚至可以达到熟练的程度。当一字一句地进行答题后，我竟然有三、四处也拿不准正确答案。
               剖析和探究
   1、每一道大小题的题目都需要细心阅读，以免出现令人遗憾的错误。
   2、本次没有出现“看拼音写词语”题型，而是把词语放在句子中、段落中进行考察和辨析。
   3、多次出现了对易错字、形近字知识点的考察。
   4、对多音字辨析以生活中出现的口语、方言作为考察的重点。
   5、在生活情境中考察词语的灵活运用。
   6、在试卷中，有12分值的题目涉及到了中国传统文化知识。这些知识点，都是必须掌握的内容，却不仅仅是考察会读、会背、会默，更是测试学生是否在语言情境中恰当运用。
   7、在阅读理解中，学生不仅要非常清晰地知道文本的字面意义以及文本所要表达的思想感情，更要理解重点句子在段落中、重点词语在句子中的关键作用。
   8、“口语交际”以贴近学生的生活为素材，设计了三个人物、十个句子的对话。错别字、不恰当运用标点符号、句子不通顺、前言不搭后语等错误的出现都会影响答题的质量。
   9、在对作文的评分标准中，“卷面整洁、书写规范、中心明确、内容具体、生动形象、条理清晰”是评分的重要标准。通过对780份学作文的评阅，我发现约70%同学能够做到“中心明确”，40%的可以达到“内容具体”的标准，而能够达到“生动形象、条理清晰”的文章约有15%。
                   老师的反思
   1、 提高备课的质量，以重点词、重点句作为切入点和教学线索。
   2、进一步加强形近字、易错字、多音字、多义字的辨析方法的灵活度。
   3、少做题、做精题。
   4、双基要夯实，更要注意引导学生早生活中灵活运用语文
知识。         
             对家长和学生的启发
    1、学校的教育面对全体，家长要把握孩子的思维品质，制定一对一的学习策略。
   2、大量阅读是必不可少的。
   3、注重辅导方法，而不是一味地让孩子写大量的作业。
   4、用亲子沟通代替作业。
   5、坚持引导孩子写出文从字顺、真情实感的文章。
   6、培养孩子会钻研、会思考的思维品质。
   这次测评突出语文学科的工具性，加大了传统文化的比重。语文知识记住了，不等于学会了。在生活中运用语文能力，恰当使用语文工具，用语文学科传达的真、善、美提升人文素养才是学语文的王道！